他还配上了一个夸张的动作，瞬间就把孩子们逗笑了。
接着，他又指着霸王龙的前爪。
对此，讲解员之前只是一笔带过。
但陈宇却说：
“你们别看它的小手手这么短，就觉得它没用。”
“实际上，它的这双小手非常有力量，每一只都能举起大概两个成年人的重量。”
“虽然它够不着自己的嘴，但是在捕猎的时候，可以用这两个锋利的小爪子死死地按住猎物。”
然后，他又讲到了霸王龙的奔跑速度：
“你们知道它跑起来有多快吗？”
“我们世界跑得最快的短跑冠军百米大概需要十秒，而这头几吨重的大家伙跑起来可能比我们的冠军还要快！”
“想象一下，一栋三层楼高的肉食机器以百米冲刺的速度向你冲过来，那是什么感觉？”
陈宇用一个个生动的比喻，将那些冰冷的数据转化成了孩子们能够感知的画面。
孩子们的眼睛里闪烁起了光芒。
讲到兴起时，陈宇还半蹲下身子，模仿起了霸王龙走路的姿态。
他甚至还深吸一口气，利用胸腔的共鸣，发出了一声低沉的吼叫声：
“吼——！”
那声音在空旷的展厅里回荡，那强大的气势，让在场的孩子都下意识地后退了一步。
这一刻，那座沉寂了六千五百万年的骨架被陈宇注入了灵魂，“活”了过来。
陈宇的讲解还没有结束。
他又带着孩子们来到了另一边的三角龙化石旁边：
“我们看完了反派，现在来看看正派英雄。”
他指着三角龙那三根标志性的长角说：“这是三角龙的武器，就像三把锋利无比的长矛。”
“当它遇到霸王龙的时候，它不会掉头就跑，而是会低下头，用这三把长矛对准霸王龙最脆弱的肚子。”
“一场史诗级的矛与盾的对决就展开了。”
他甚至还即兴导演了一场“三角龙大战霸王龙”的情景剧。
让一个小胖墩扮演霸王龙，让另一个壮实点的小男孩扮演三角龙。
两个孩子在他的指挥下互相“顶牛”“撕咬”，玩得不亦乐乎。
其他的孩子们则在旁边当啦啦队。
整个恐龙馆，变成了一个游乐场。
那位讲解员此时已呆若木鸡。
他看着那个被孩子们围在中间的男人，听着他那些讲解方式，感觉自己的认知被彻底颠覆了。
原来知识还可以这样传播，原来博物馆还可以这样“好玩”。
而这还仅仅是个开始，一场科普盛宴，才刚刚拉开帷幕。
离开了热闹非凡的恐龙馆，陈宇带领着这支参观队伍，来到了昆虫馆。
昆虫馆里，最引人注目的是那一面墙的蝴蝶标本。
上面陈列着来自世界各地的蝴蝶，美不胜收。
讲解员正准备开始他那枯燥的介绍：
“蝴蝶，隶属于昆虫纲，鳞翅目……”
孩子们一听这开场白，热情眼看就要熄灭。
陈宇笑着打断了他：
“老师，辛苦了。不如这一段还是我来吧。”
讲解员如蒙大赦，立刻把位置让给了陈宇。
陈宇走到那面蝴蝶墙前，他没有讲任何专业知识，而是指着一只大闪蝶，问念念：
“念念，你觉得它美吗？”
“美！像一片蓝色的天空！”
念念回答道。
“说得真好。”陈宇点了点头，“但是你们知道吗？这种美丽的蓝色其实是一种骗局。”
“骗局？”
孩子们都被这个词吸引了。
陈宇解释道：“因为这只蝴蝶的翅膀上其实并没有蓝色色素，它的翅膀上布满了无数我们肉眼看不见的微小的鳞片和沟壑。”
“当阳光照射在上面时，只有蓝色的光被反射了回来，其他的颜色都被吸收了，所以我们才看到了这梦幻般的蓝色。”
“这在物理学上叫作结构色。”
他用最简单的语言，解释了一个物理光学现象。
接着，他又指着另一只翅膀酷似枯叶的蝴蝶：
“你们看这只蝴蝶，它是不是长得很丑？就像一片快要烂掉的叶子。”
孩子们纷纷点头。
“但这正是它最聪明的地方。”
陈宇继续说：“它把自己伪装成一片不好吃的枯叶，这样那些想吃它的鸟儿就找不到它了。”
“这叫作拟态，是大自然里最高明的伪装术。”
孩子们听得津津有味。
讲完了科学，陈宇又话锋一转，将话题引向了人文。
他看着那些在标本框里的蝴蝶，轻声吟诵道：
“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”
“这是我们古代的大诗人杜甫写的诗句。在他的眼中，蝴蝶是自由的、灵动的，是春天的使者。”
然后，他又给孩子们讲了一个哲学故事：“在很久很久以前，有一个叫作庄周的聪明人。”
“有一天，他睡着了，梦见自己变成了一只美丽的蝴蝶，在花丛中自由自在地飞翔，开心极了。”
“可是当他醒来后，他却迷惑了，他心想：究竟是我庄周做梦变成了蝴蝶？还是一只蝴蝶做梦变成了我庄周呢？”
这个故事让孩子们陷入了沉思。
他们还不能完全理解其中的哲学思辨，但是那种意境，却在他们的心里埋下了一颗种子。
他们第一次知道，原来一只蝴蝶背后，可以有这么多的故事。
参观活动结束了，大家意犹未尽，陈宇的“神奇生物课”还没有完。
他带领着孩子们来到了博物馆外的一片草地上。
然后，他从自己的背包里拿出了一堆材料。
一小锅松香、一些透明的圆形模具，还有一些镊子和小木棍。
“接下来我们来做好玩的东西。”
陈宇笑着说：“我们要亲手制作一块属于自己的琥珀。”
他先是讲解了天然琥珀的形成过程：
“在几千万年前，一些松树流出了树脂，就像我们受伤了会流血一样。”
“这些树脂滴下来，刚好把一些路过的小昆虫什么的包裹了起来。”
“然后经过几千万年漫长的地质变化，这些树脂，就变成了我们看到的化石，琥珀。”
然后，他让孩子们在草地上寻找一些素材。
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