《稚梦与现实的交响》
——树科《有冇啲大志？》粤语诗赏析
文/一言
在粤北韶城沙湖畔的氤氲水汽里，翻开《诗国行》（粤语诗鉴赏集），树科这首《有冇啲大志？》如一颗灵动的明珠，在粤语诗的璀璨星河中闪烁着独特的光芒。它以质朴而鲜活的语言，勾勒出一幅充满生活气息与童真意趣的画面，在看似诙谐幽默的对话背后，蕴含着对人生志向、世俗观念与内心追求的深刻思考。
一、童真视角下的志向初萌
诗的开篇，“细个阵，阿妈问：大个咗，想做乜？”一句简单的粤语对白，瞬间将读者拉入一个充满童趣的场景。这是无数孩子在成长过程中都会被问到的问题，带着长辈对晚辈未来的期许与关切。在孩子的世界里，最初的志向往往简单而直接，“学老窦，揸番车”，模仿父亲开车，在孩子眼中，那或许就是一份令人向往的职业，象征着自由与掌控。然而，在阿妈眼中，这却是“冇大志”的表现。阿妈的评判标准，反映了社会对“大志”的普遍认知，通常认为那些具有更高社会地位、更广阔发展前景的职业选择才是有远大志向的体现。这种观念的碰撞，在诗的起始就埋下了伏笔，为后续情节的发展奠定了基础。
孩子并未因阿妈的否定而气馁，反而给出了更为“宏伟”的回答：“考中大，去留学，再创业！”这一系列表述，展现出孩子内心对未来的憧憬与渴望，他试图用这些看似符合社会主流价值观的规划，来证明自己的志向。考入名牌大学、出国留学、创业成功，这些目标在世俗的眼光里无疑是“有志向”的象征，孩子以此回应阿妈的质疑，也反映出他在成长过程中对社会价值观念的初步接纳与模仿。
二、现实与理想的戏剧性转折
当孩子满怀豪情地阐述自己的志向时，阿妈“连随问：创乜业？”这一追问，如同投入平静湖面的一颗石子，激起了层层涟漪。孩子的回答“返老屋，养肥猪！”则将整首诗推向了一个戏剧性的高潮。从“考中大，去留学，再创业”到“返老屋，养肥猪”，这种巨大的反差令人忍俊不禁，却又在欢笑之余引发深思。
“返老屋，养肥猪”这一选择，看似是对之前宏伟志向的颠覆，实则是孩子内心真实想法的流露。在经历了对世俗“大志”的短暂迎合后，孩子最终回归到了自己内心真正渴望的生活。养肥猪，这一在世俗观念中或许并不起眼的职业，在孩子眼中却有着独特的价值。它代表着一种对简单生活的向往，对乡土情怀的坚守，以及对自我内心声音的倾听。这种选择，打破了社会对“大志”的单一定义，展现了孩子纯真而质朴的内心世界。
阿妈“听咗眼瞏瞏，笑唔喺，哭唔系……”的反应，将这种矛盾与复杂的心情刻画得淋漓尽致。阿妈既为孩子之前看似“有志向”的规划感到欣慰，又对孩子最终的选择感到困惑与无奈。她的这种反应，也反映出社会在面对与传统观念不符的志向选择时的复杂态度。一方面，社会鼓励人们追求远大的理想，另一方面，当这些理想偏离了世俗的轨道时，又会引发质疑与不解。
三、语言艺术中的生活韵味
这首诗之所以具有独特的魅力，很大程度上得益于其生动鲜活的粤语表达。粤语作为一种富有地方特色的语言，具有独特的语音、词汇和语法结构，为诗歌增添了浓郁的生活气息。例如，“细个阵”“大个咗”“揸番车”“眼碌碌”“眼瞏瞏”等词汇，充满了粤语方言的韵味，让人仿佛置身于一个充满烟火气的岭南家庭场景之中。这些词汇的运用，不仅准确地传达了诗歌的内容，更营造出一种亲切、自然的氛围，使读者能够深刻感受到诗歌所蕴含的情感。
同时，诗歌的语言简洁明快，节奏感强。对话的形式使诗歌具有很强的现场感和互动性，仿佛读者就是这场对话的旁观者，能够清晰地听到阿妈和孩子的每一句话，感受到他们之间情感的变化。这种简洁而生动的语言风格，符合儿童的心理特点，也使得诗歌更容易被读者所接受和喜爱。
四、文化内涵中的价值反思
从文化内涵的角度来看，这首诗不仅仅是对一个孩子志向选择的简单描述，更是对社会价值观、家庭观念以及个人追求之间关系的深刻反思。在传统社会中，家庭往往对孩子的未来有着明确的期望，希望他们能够通过努力实现社会地位的提升和财富的积累。这种期望在一定程度上反映了社会对成功的定义，但也往往忽视了孩子内心真正的需求和兴趣。
诗中的孩子，在经历了对社会“大志”的模仿后，最终选择了回归自我，追求自己内心真正渴望的生活。这种选择，是对传统价值观的一种挑战，也是对个人自由和内心声音的尊重。它提醒我们，在追求成功的道路上，不能仅仅被世俗的标准所束缚，更应该倾听自己内心的声音，寻找真正属于自己的“大志”。
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