周一清晨，封瑶比平时早半小时来到学校。晨雾尚未散去，校园里只有零星的几个身影。她推开活动室的门，意外地发现灯已经亮了。
徐卓远坐在靠窗的位置，面前摊开那个朴素的新笔记本。他写得很专注，甚至没注意到封瑶进来。
封瑶轻轻放下书包，没有打扰他。几分钟后，徐卓远抬起头，看见她时微微一愣。
“早。”他说，合上笔记本的动作有些匆忙。
“在写观察记录？”封瑶问，语气平常。
徐卓远点头，犹豫了一下，把笔记本推到她面前：“如果你不介意...我想听听你的反馈。这不符合我的效率准则，但梁馆长说，有些记录需要外部的眼睛。”
封瑶接过笔记本，翻开第一页。字迹工整但已有变化，从机械的条目式记录逐渐过渡到更自由的叙述：
“10月23日，晴。拜访梁馆长。他的客厅有旧纸张和茶的味道。星图上的墨迹已经褪色，但星辰的位置依然精确。他说话时眼睛会发光，尤其在描述1976年哈雷彗星的时候。这让我想起母亲谈到格陵兰极光时的表情——一种罕见的、非理性的热情。
“回程公交车上，封瑶让我从简单的开始写。我写了阳光的形状，云朵的运动轨迹，但这些描述缺乏量化标准。然而，写下这些后，我注意到自己的呼吸节奏变慢了。数据：心率从72降至68。
“晚上尝试拍摄星轨。长时间曝光使星光连成弧线。这些弧线不是直线，而是曲线，受地球自转影响。但视觉上，它们很美。美是一种主观评价，我以前避免使用这个词。现在我想，也许主观性也有其存在价值。”
封瑶翻到最新一页，是今天早晨的记录：
“10月24日，雾。比预定起床时间早47分钟醒来。梦境残留：母亲和我在一个巨大的星图上下棋，棋子是星座。我赢了比赛，但她笑了——这不是典型的梦境逻辑。
“到达学校时活动室空无一人。我喜欢这种安静。写下这些时，意识到‘喜欢’是另一个主观词。记录：气温16.2℃，湿度78%，但‘安静’无法量化。
“等待团队其他人。封瑶通常会早到10-15分钟。数据统计显示，她的守时率是98.7%。但今天我想的不是统计数据，而是...期待对话？需要进一步观察这种情绪状态。”
封瑶合上笔记本，心中涌起复杂的感受。徐卓远正在小心翼翼地探索自己情感的边界，像一位初次踏入陌生森林的探险家，每一步都谨慎而珍贵。
“写得很好。”她把笔记本递回去，“尤其是关于主观价值的那段思考。你知道，科学最初也源于人类对世界的好奇和惊叹——那本身就是一种情感驱动。”
徐卓远接过笔记本，手指轻轻摩挲封面：“我正在学习重新定义我的评估体系。不仅仅以效率和成果为标准，而是包括...过程体验的质量。”
“这很勇敢。”封瑶真诚地说。
门被推开，周雨薇风风火火地进来，手里拿着一叠打印稿：“大家早！我昨晚又有了新想法——我们为什么不为每个‘星空情书’的作者设计一个虚拟星座呢？根据他们故事的情感和主题...”
沈以诚跟在她后面，眼睛下有黑眼圈但精神亢奋：“技术上可行！我可以开发一个算法，根据关键词生成独特星座图案...”
陆清言最后一个进来，安静地放下书包，然后小声说：“我写了一些星座背后的神话故事草稿...将现代人的情感经历和古代神话联系起来。”
团队迅速进入工作状态。封瑶看着他们，心中充满感激。这群人各有各的敏感和挣扎，却在这个项目中找到了表达和连接的途径。
上午第三节课后，班主任找到封瑶：“科协的苏主任又联系我了。她对你们的项目非常感兴趣，周六的交流会希望你们能做15分钟的正式演示。而且...她私下透露，如果演示成功，可能有机会获得市级科普基金的资助。”
封瑶感到一阵压力，但更多的是兴奋：“我们会准备好的。”
“还有，”班主任压低声音，“学校心理辅导中心的李老师听说了你们项目对徐卓远的积极影响，想请你和她聊聊。当然，完全自愿。”
封瑶答应了。午休时，她来到心理辅导中心。李老师是位温和的中年女性，办公室布置得温暖舒适，窗台上放着几盆绿植。
“封瑶同学，请坐。”李老师微笑，“我听说你在天文展项目中发挥了重要作用，特别是对徐卓远同学。”
封瑶谨慎地回答：“是团队共同努力。”
“当然。”李老师点头，“但我注意到徐卓远这学期的变化——他开始参与小组讨论，甚至在数学课上主动帮助同学解题。班主任说，他的‘人际互动数据’显着提升。”她用了徐卓远可能会用的术语，眼里闪着善意的光。
封瑶放松了些：“他在学习如何与人连接，而不仅仅是完成任务。”
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