周末的阳光透过老旧的玻璃窗，在封瑶童年的房间里投下斑驳光影。
她盘腿坐在地板上，面前摊开那本手工画册。母亲轻轻推开门，放下一杯温热的蜂蜜水：“你爸爸在楼下整理书房，又找出几箱你小时候的东西。”
“谢谢妈。”封瑶抬头微笑，拍了拍身边的位置，“要一起看吗？”
母亲在她身旁坐下，两人一起翻阅那些用蜡笔、水彩甚至手指印创作的页面。六岁的封瑶用颜色记录着每一天：星期一是一整页暴躁的深红色旋涡，旁边歪歪扭扭写着“数学课听不懂”；星期三却是温柔的蓝绿色渐变，标注着“美术老师夸我的云画得像”。
“你小时候情绪这么丰富啊。”母亲轻叹，手指抚过一页用金色和银色交错涂满的纸面，“这页是什么？”
封瑶看着角落的小字：“‘爸爸妈妈一起陪我搭积木’。”她的声音有些哽咽，“我都不记得了。”
“你爸爸那天加班到九点，还是赶回来陪你搭完了整座城堡。”母亲眼中泛起回忆的光，“他说，不能让孩子觉得工作比她重要。”
楼下传来父亲哼歌的声音，不成调却愉快。封瑶合上画册，忽然问：“妈，我小时候……是不是很难懂？”
母亲想了想，认真回答：“不是难懂，是敏感。你像一株含羞草，轻轻一碰就会合拢叶子。但我们总是笨拙，不知道该用多少力度来爱你。”
封瑶靠上母亲肩头。这一刻，她不是重生后试图弥补一切的那个成年人，只是终于与自己和解释怀的女儿。
手机震动，是徐卓远发来的照片。画面里是他书桌的一角，摊开的笔记本旁放着那个海螺——封瑶在特殊教育学校送给他的礼物。文字写着：“在修改工作坊方案，海螺在旁边，像一个小小的顾问。”
封瑶笑了，回复：“海螺顾问有没有提供宝贵意见？”
“它说，要多留白，给意外和 spontaneity（自发性）空间。”徐卓远几乎秒回，“另外，它还说，你什么时候回学校？有些数学问题需要和艺术顾问讨论。”
封瑶的脸微微发热。母亲瞥见她的表情，了然地笑了：“是那个很认真的男孩子？”
“嗯。”封瑶没有否认，“我们一起做一个项目。”
“你爸爸看到了你们项目的报道。”母亲轻声说，“他没说什么，但把报纸剪下来贴在书房里了。”
封瑶心中涌起暖流。她起身：“我下去帮爸爸整理。”
书房里，父亲正站在梯子上整理高处的书箱。看见封瑶，他有些笨拙地挥挥手：“瑶瑶来得正好，这几个箱子太重了。”
父女俩花了整个下午整理旧物。在一箱教学资料中，封瑶发现了一本泛黄的相册——里面全是父亲年轻时带学生进行户外教学的照片。有在山林里辨认植物的，有在河边测量水流的，还有一组特别让封瑶驻目：几个孩子围坐在一起，中间摊开一幅巨大的画，每个孩子手上都沾满颜料。
“这是‘合作壁画’项目。”父亲从梯子上下来，凑过来看，“我带的第一个特殊教育班级。当时有个自闭症孩子只会画直线，另一个脑瘫孩子手部控制不好，线条都是颤抖的。但他们一起完成了这幅画。”
照片里，年轻的父亲蹲在孩子们中间，笑容灿烂得耀眼。
“后来呢？”封瑶问。
父亲沉默了一会儿：“后来学校说这种教学‘效率太低’，项目停了。那几个孩子……我不知道他们现在怎么样了。”
封瑶握住了父亲的手。他的手粗糙温暖，上面还有粉笔灰的痕迹。
“爸，”她轻声说，“我们的‘星图实验室’，就是在做类似的事情。两周后要在艺术中心办第一次工作坊，叫‘寻找你的共鸣频率’。”
父亲的眼睛亮了起来：“需要帮忙吗？我虽然退休了，但还有些老同事……”
“需要。”封瑶毫不犹豫地说，“特别需要。”
晚饭时，一家三口围坐桌边，封瑶详细介绍了星图实验室的理念和计划。父亲时不时提问，问题精准而深入；母亲则关心后勤细节：“场地布置需要多少人？材料预算够吗？”
这是重生以来，封瑶第一次感到家庭对话如此自然流畅，没有小心翼翼，没有未说出口的遗憾。她讲述徐卓远的星图模型，讲述沈星辰的触觉表达设想，讲述苏晓那幅海底星空的画。
“这个徐卓远，”母亲忽然说，“听起来是个很特别的孩子。”
封瑶筷子顿了顿：“他……确实很特别。”
父亲看了她一眼，没说什么，只是夹了块排骨放进她碗里。
周日傍晚，封瑶带着几箱旧物返回学校——不仅有她的童年画册，还有父亲捐赠的教学资料和手工教具。她刚到宿舍楼下，就看见徐卓远等在那里，身边还站着一个陌生女孩。
女孩一头酒红色短发，耳朵上缀着一排银色耳钉，背着巨大的画板，整个人散发着艺术生的不羁气息。
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