当学渣们的哀嚎如同背景音般回荡在学园各处时，另一群人——那些智力超群、意志坚定或 simply 脑回路异于常人的学霸与奇才们——早已悄然进入了另一种状态。对他们而言，期末考试并非绝望的深渊，而是一个全新的、充满挑战与机遇的战场。一场没有硝烟，却充斥着算计、竞争与惊人过度解读的战争，悄然拉开了序幕。
在D班区域，一间被巧妙布置过的教室里，黑发的少年——鲁路修——正站在一块巨大的白板前。白板上没有复杂的公式或魔法阵，取而代之的是一张极其精密复杂的复习时间表，以及一张更为引人注目的“竞争对手分析图”。
时间表精确到了每分钟，将他的睡眠、进食、复习、短暂休息甚至“可能发生的意外应对时间”都纳入了规划，严谨得像一份军事作战计划。
而那份分析图则更加惊人。上面罗列着一个个名字，每个名字后面都标注着详细的能力评估、性格分析、可能采取的复习策略以及潜在弱点。
他的目光锐利如鹰，紧紧锁定在几个名字上：
迪米乌哥斯（A班）：标签：【极度危险·阴谋家】。分析：“智商极高，擅长布局与心理操控。其思维方式迥异，常从意想不到的角度出发。大概率会将本次考试视为某种‘测试’或‘博弈’。需警惕其非常规手段。弱点：对‘安兹·乌尔·恭’的绝对忠诚可能使其判断产生盲区。”
谭雅·冯·提古雷查夫（A班）：标签：【高效·理性·实用主义者】。分析：“拥有与其幼女外表不符的成熟心智与冷酷算计。极度理性，追求效率最大化。会采取最优化策略分配复习资源。威胁等级高，但目的性明确，相对可预测。弱点：过于依赖理性计算，可能低估‘非理性’因素（如突发性笨蛋行为干扰）。”
利姆鲁·特恩佩斯特（B班 班长）：标签：【调和者·高适应性·潜在对手】。分析：“看似温和，实则拥有魔王级的决断力与学习能力。作为史莱姆，其思维模式具有高度适应性。擅长团结力量，可能组织有效的学习小组共享资源。是潜在的合作对象，也是需要关注的竞争对手。弱点：其麾下问题儿童（如紫苑、米莉姆）可能分散其精力，甚至造成负面影响。”
安兹·乌尔·恭（A班 班长）：标签：【深不可测·至尊魔法师·最大变数】。分析：“外表为骷髅魔法师，气势威严，麾下能人辈出。其真实智力水平难以估量，但能统御纳萨力克如此多精英，其智慧必然超群。上课时常沉默，可能是在进行更深层次的思考。其行动无法以常理揣度，是本次考试中最大的未知数与潜在最强者。必须高度警惕。”
正在A班对着《次元数学》课本发呆的安兹，莫名地感到一阵寒意：‘嗯？又是谁在算计我吗？难道是迪米乌哥斯又理解了什…不对，我什么都没做啊！’
鲁路修的指尖重重地点在“安兹·乌尔·恭”的名字上，眼中闪烁着属于战略家的、混合着警惕与兴奋的光芒。
“Geass在这种绝对公平（理论上）的学术场合无法使用，规则的束缚比想象中更严密。”他低声自语，嘴角却勾起一丝自信的弧度，“但是，撇开非常规能力，仅仅在纯粹智力的领域内…我也不会输给任何人。这场考试，我就拿下了！”
他已经在脑海中模拟了数种可能出现的考题类型，并针对每位“对手”可能取得的分数，规划了数套不同的应考策略，以确保无论情况如何变化，他都能稳定地位于顶尖之列。
与此同时，在A班的区域，眼镜片闪烁着诡异白光的迪米乌哥斯，正坐在书桌前，在他的专用笔记本上奋笔疾书。那并非简单的课堂笔记，而是一份充满了图表、箭头与复杂关联线的“战略分析报告”。
标题赫然写着：《关于安兹大人借期末考试契机，对纳萨力克地下大坟墓干部综合能力进行阶段性检验，并同步评估异世界智慧生物（暂定）智力水平与文化差异之宏大计划的初步分析与应对策略V2.1》。
“原来如此…原来如此！”迪米乌哥斯推了推眼镜，脸上露出了悟与狂热交织的笑容，“一切都说得通了！安兹大人深谋远虑，其智慧如星空般深邃莫测！”
他沉浸在自己的推理世界中：
“安兹大人平日上课看似沉默寡言，实则是在冷静地观察！观察其他世界个体的学习模式、知识结构以及应对压力的方式！此次期末考试，正是安兹大人计划中的高潮部分！”
“这是一石三鸟的绝妙计策！”他激动地几乎要站起来，但强行克制住了，“第一，检验我等纳萨力克干部在完全陌生的知识体系下的学习、适应与应变能力，这是对忠诚与能力的双重试炼！第二，通过成绩排名，直观地评估其他世界所谓‘英雄’、‘魔王’、‘天才’们的真实智力水平，为纳萨力克未来的跨世界战略（如果安兹大人有此意愿）提供至关重要的数据支持！第三，通过制造竞争压力，观察不同世界个体与团体在压力下的互动、合作与冲突模式，剖析其潜在的社会结构与意识形态！”
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