当学渣们的哀嚎如同背景音般回荡在学园各处时,另一群人——那些智力超群、意志坚定或 simply 脑回路异于常人的学霸与奇才们——早已悄然进入了另一种状态。对他们而言,期末考试并非绝望的深渊,而是一个全新的、充满挑战与机遇的战场。一场没有硝烟,却充斥着算计、竞争与惊人过度解读的战争,悄然拉开了序幕。
在D班区域,一间被巧妙布置过的教室里,黑发的少年——鲁路修——正站在一块巨大的白板前。白板上没有复杂的公式或魔法阵,取而代之的是一张极其精密复杂的复习时间表,以及一张更为引人注目的“竞争对手分析图”。
时间表精确到了每分钟,将他的睡眠、进食、复习、短暂休息甚至“可能发生的意外应对时间”都纳入了规划,严谨得像一份军事作战计划。
而那份分析图则更加惊人。上面罗列着一个个名字,每个名字后面都标注着详细的能力评估、性格分析、可能采取的复习策略以及潜在弱点。
他的目光锐利如鹰,紧紧锁定在几个名字上:
迪米乌哥斯(A班):标签:【极度危险·阴谋家】。分析:“智商极高,擅长布局与心理操控。其思维方式迥异,常从意想不到的角度出发。大概率会将本次考试视为某种‘测试’或‘博弈’。需警惕其非常规手段。弱点:对‘安兹·乌尔·恭’的绝对忠诚可能使其判断产生盲区。”
谭雅·冯·提古雷查夫(A班):标签:【高效·理性·实用主义者】。分析:“拥有与其幼女外表不符的成熟心智与冷酷算计。极度理性,追求效率最大化。会采取最优化策略分配复习资源。威胁等级高,但目的性明确,相对可预测。弱点:过于依赖理性计算,可能低估‘非理性’因素(如突发性笨蛋行为干扰)。”
利姆鲁·特恩佩斯特(B班 班长):标签:【调和者·高适应性·潜在对手】。分析:“看似温和,实则拥有魔王级的决断力与学习能力。作为史莱姆,其思维模式具有高度适应性。擅长团结力量,可能组织有效的学习小组共享资源。是潜在的合作对象,也是需要关注的竞争对手。弱点:其麾下问题儿童(如紫苑、米莉姆)可能分散其精力,甚至造成负面影响。”
安兹·乌尔·恭(A班 班长):标签:【深不可测·至尊魔法师·最大变数】。分析:“外表为骷髅魔法师,气势威严,麾下能人辈出。其真实智力水平难以估量,但能统御纳萨力克如此多精英,其智慧必然超群。上课时常沉默,可能是在进行更深层次的思考。其行动无法以常理揣度,是本次考试中最大的未知数与潜在最强者。必须高度警惕。”
正在A班对着《次元数学》课本发呆的安兹,莫名地感到一阵寒意:‘嗯?又是谁在算计我吗?难道是迪米乌哥斯又理解了什…不对,我什么都没做啊!’
鲁路修的指尖重重地点在“安兹·乌尔·恭”的名字上,眼中闪烁着属于战略家的、混合着警惕与兴奋的光芒。
“Geass在这种绝对公平(理论上)的学术场合无法使用,规则的束缚比想象中更严密。”他低声自语,嘴角却勾起一丝自信的弧度,“但是,撇开非常规能力,仅仅在纯粹智力的领域内…我也不会输给任何人。这场考试,我就拿下了!”
他已经在脑海中模拟了数种可能出现的考题类型,并针对每位“对手”可能取得的分数,规划了数套不同的应考策略,以确保无论情况如何变化,他都能稳定地位于顶尖之列。
与此同时,在A班的区域,眼镜片闪烁着诡异白光的迪米乌哥斯,正坐在书桌前,在他的专用笔记本上奋笔疾书。那并非简单的课堂笔记,而是一份充满了图表、箭头与复杂关联线的“战略分析报告”。
标题赫然写着:《关于安兹大人借期末考试契机,对纳萨力克地下大坟墓干部综合能力进行阶段性检验,并同步评估异世界智慧生物(暂定)智力水平与文化差异之宏大计划的初步分析与应对策略V2.1》。
“原来如此…原来如此!”迪米乌哥斯推了推眼镜,脸上露出了悟与狂热交织的笑容,“一切都说得通了!安兹大人深谋远虑,其智慧如星空般深邃莫测!”
他沉浸在自己的推理世界中:
“安兹大人平日上课看似沉默寡言,实则是在冷静地观察!观察其他世界个体的学习模式、知识结构以及应对压力的方式!此次期末考试,正是安兹大人计划中的高潮部分!”
“这是一石三鸟的绝妙计策!”他激动地几乎要站起来,但强行克制住了,“第一,检验我等纳萨力克干部在完全陌生的知识体系下的学习、适应与应变能力,这是对忠诚与能力的双重试炼!第二,通过成绩排名,直观地评估其他世界所谓‘英雄’、‘魔王’、‘天才’们的真实智力水平,为纳萨力克未来的跨世界战略(如果安兹大人有此意愿)提供至关重要的数据支持!第三,通过制造竞争压力,观察不同世界个体与团体在压力下的互动、合作与冲突模式,剖析其潜在的社会结构与意识形态!”
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