李国栋坐在后排靠窗的位置，目光扫过成绩单。
陈小雨的名字排在中等偏上，不算拔尖，但也绝不算差。
各科成绩很均衡，没有特别突出的，也没有特别拖后腿的。
一个努力维持着“正常”表象的成绩。
这让他想起那篇被林晓梅裱起来的获奖作文《温暖新家》，
以及作文本背面那力透纸背的“都是假的”。
王莉提到了几个需要重点关注的学生的名字，大多是成绩波动大或行为有些异常的。
陈小雨不在其中。
当流程进入家长个别交流环节，
其他家长纷纷围拢到讲台前或教室后排几位科任老师的小桌旁时，
李国栋一时有些踌躇。
他该问什么？
问陈小雨为什么心事重？
问她在家里几乎像个影子？
这些似乎都不该是他这个“代班家长”该深究的。
正当他犹豫着是否该默默离开时，
王莉的目光穿过人群，再次落在他身上。
她结束了与一位家长的交谈，
对其他人做了个“稍等”的手势，
然后径直向他走来。
“李先生，关于陈小雨，”
她的声音压低了，恢复了那种面对面的清晰感，
但依旧保持着距离，
“她的期中成绩，您也看到了，中规中矩。基础是有的，理解能力也不错。”
李国栋点点头，等着下文。
王莉停顿了一下，似乎在斟酌词句。
她的指尖无意识地轻轻摩挲着无名指上一枚素净的铂金戒指，
镜片后的目光变得更为复杂，带着一种难以言喻的审慎和……
某种隐晦的提醒。
“但是，”
她终于开口，声音更轻了，只有他们两人能听清，
“这个孩子……心思很深。
课堂上很少主动发言，但眼睛一直在看，在听。
和同学交往也保持着一种……距离感。
用我们的话说，就是‘心事很重’。”
她抬眼，目光直直地看向李国栋，
“这种‘心事’，似乎不仅仅来自学业压力，更像是……来自生活本身。
作为老师，我们只能尽力引导，但根源……或许在家庭环境。”
最后几个字，她说得极其缓慢清晰。
“家庭环境？”
李国栋的心猛地一沉，喉咙有些发紧。
阳台的泥土、垃圾桶里的秘密、张淑芬空洞的眼神、林晓梅过于灿烂的笑容……
碎片在脑海中疾速翻涌。
“我只是基于观察的一点个人感受，”
王莉立刻补充道，语气恢复了职业性的克制，但眼神里的那抹复杂并未褪去，
“林女士……小雨的妈妈，她平时沟通很积极，对小雨的学习生活看起来也非常关心。只是……”
她再次停顿，那抹极淡的、让李国栋感到如芒在背的怜悯似乎又闪过，
“有时候，过度的‘关心’和‘需要被关心’，对孩子来说，也是一种沉重的负担。
林女士她……很擅长让人相信她需要帮助，也擅长让人不由自主地想去帮她。
您刚到这个家不久，可能感受还不深。”
她的话点到为止，却像一把冰冷的钥匙，瞬间捅开了李国栋心中那扇名为疑虑的大门。
转账时撤回的“亲爱的”，深夜压低的争吵，林晓梅每一次恰到好处的示弱和求助……
原来在旁人眼中，竟是如此清晰。
李国栋感到一股寒意从脚底升起，瞬间蔓延至四肢百骸。
他看着王莉镜片后那双洞悉一切的眼睛，
第一次如此清晰地意识到，自己踏入的并非一个温馨的重组家庭，而是一个精心布置的舞台，
而他，正扮演着一个懵懂无知、被牵引着走向未知深渊的角色。
王莉的暗示像冰冷的针，刺破了所有温情脉脉的伪装。
擅长让人相信她需要帮助……
擅长让人不由自主地想去帮她……
每一个字都精准地砸在他近期所有的不安上。
“王老师，”
李国栋的声音有些沙哑，他努力维持着表面的镇定，
“谢谢您的提醒。我会……多留意小雨的状态，也多和林……小雨妈妈沟通。”
他刻意在称呼上顿了一下。
王莉微微颔首，似乎完成了某种必要的提醒，
神色间那份复杂的压力也悄然卸下些许。
她从讲台上拿起一张打印好的期中成绩分析单和几份学校通知，递给李国栋：
“这是小雨的，麻烦转交给她妈妈。上面有我的电话和邮箱，有任何关于孩子学习的问题，随时可以联系我。”
就在李国栋伸手去接那叠纸张时，王莉的手指似乎“无意”地在最上面那张成绩单的边缘轻轻压了一下。
一张对折得非常小的白色便签纸，
像一片隐秘的雪花，悄无声息地从纸张缝隙中滑落，正好掉在李国栋的手心里。
李国栋的手瞬间收紧，将那小小的纸片紧紧攥住。
掌心传来纸张坚硬的棱角感，带着王莉指尖残留的一丝凉意。
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