体育组一侧顿时无人反驳了。
苏丽见状继续说：“高一这个关键时期，学习基础打不牢，以后怎么办？体育特长发展可以往后放，专业院校有更完善的体系来培养。咱们学校资源有限，当前重点应保障学习。”
羽毛球教练又站身起说道：“苏老师，您这是将学习与体育完全割裂，学生不是学习机器，健康体魄是学习的前提，体育选拔就是为了给有潜力的学生提供机会，不会过度影响学习。”
就这样，双方各执一词，争论声此起彼伏，会议室里气氛剑拔弩张，让此刻的会议室里弥漫着浓浓的火药味。
当双方争吵上升时，坐在中间位置的校长敲了敲桌子，示意大家安静。并大声斥责道：“我是让大家来解决问题的，不是来开辩论赛的。”
见到校长说话，周围的人都安静了下来。
校长顿了顿，语气缓和的说道：“我理解双方的立场，我们的目的都是为了学生更好的成长。”
随后他站起身对大家说道：“我们校领导组商量了一个办法，你们听听。”
体育组和教学组的人坐直了身子全都看向校长。
“如果有要参加体育队的高一学生，那么就不要受到成绩限制，可以直接加入体育队。但必须保证各科目的及格率，一旦出现三次成绩不达标或者挂科率超过三科的情况，便会被强制退队，回归学业。这样既能保证体育人才的选拔，也能促使学生不放松学习。”
众人听了校长的话，陷入沉思，本来双方都不肯让步，但是校长已经发话了，也只能遵从办法暂时妥协了。
校长环视一圈，见到大家没有反驳，继续发言：“作为校长，一切工作的出发点都是为了学生。无论学生在学习、体育以及文艺发展过程中所产生的冲突，都需要在座的同志们相应的解决方案。不是为了各自的业绩制造不必要的矛盾。如果各方没有异议，下学期将按照新的规划运行。不过，在本学期剩余时间里，仍继续执行原有的分数竞争制度。”
同时，也安排部署了两名副校长的职责分工，汪萍副校长主抓教学工作，戴强副校长主管体育与文艺事务。
今后教学组与体育组之间若有需要沟通协调的事项，均由这两位校长负责牵头处理，以确保学校教学与体育工作能够平稳、有序地开展，保障学生在各个方面都能得到妥善的引导与培养，促进学生文体发展。
会议结束后，学校的各项工作有序推进。
对于身为学生的我们而言，因上学期依旧沿用分数竞争制度，众多同学皆一头扎进繁忙的学习之中。
就我个人来讲，学习成绩倒不是我所担忧的方面，我的心更多地倾向于体育领域。
尤其是篮球，它如同一把烈火，再度点燃了我内心深处那个炽热的篮球梦，那个怀揣着对篮球无限热爱的心也随之被唤醒。
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