正方三辩（姜楚楚）：“反方辩友一直强调学习，难道高中生活只有学习吗？恋爱带来的情感体验和成长也是不可或缺的。”
反方三辩：“正方辩友，高中时期我们还没有足够的能力去应对恋爱中的各种问题，这时候谈恋爱不是自找麻烦吗？”
正方三辩（姜楚楚）：“但可以在恋爱中学会如何解决问题，这也是一种能力的锻炼与提升。”
反方二辩：“可高中阶段没有那么多时间和精力让学生去在恋爱中试错。”
正方三辩（姜楚楚）：“恋爱并不一定会占用大量时间，关键在于如何合理安排。”
就在姜楚楚回答对方的提问时，有人在反方三辩，张超身后递了一张纸条，
他看向手中的纸条后，等待姜楚楚回答完毕，便再次提问道：“那请问正方，如何保证所有高中生都能合理安排呢？”
姜楚楚面对这个提问显然有些措手不及，一时间不知如何回答。
周昊见状，马上站起身为此解围，说道：“这需要学校和家庭的正确引导，而不是简单地禁止。”
听到周昊的回答，对方三辩露出一丝诡异笑容道：“什么？需要学校和家庭引导？那看来，你们正北高中还对学生谈恋爱专设一门课程呗？”
此话一出，反方观众瞬间哄堂大笑起来，这同时也让作为正方的我们陷入了些许被动的局面。
坐在辩论席后方的苏丽老师见此情形，立刻在手中的本子上奋笔疾书起来。
“撕啦”一声，她从本子上撕下写满字的一页，随后将其折叠一下，表情严肃且语气有些急促地对我说道：“把这张纸递给四辩卢鹤飞。”
随后我接过她手中的纸，小步快跑至卢鹤飞身后，用手轻轻戳了戳他。
卢鹤飞回过头看到我手中的纸，便马上接了过去，接着我便转身跑回了原位。正当反方观众的笑声还未停歇时，卢鹤飞则站起身，向对方抛出了刚刚苏老师在给他传递的纸条上的问题。
正方四辩（卢鹤飞）：“反方同学，我们正北高中对学生谈恋爱的问题上，确实专门设置了教育课题，如果你们没有上过，可以来到我们学校学习学习！”
卢鹤飞的回答瞬间化解了对方的问题。听到这个回答，我方观众席也响起来掌声。
紧接着，反方四辩：“对方辩友，我们对你们的课程不感兴趣，不过一个现实情况摆在了我们面前，那就是大部分高中生因为恋爱而受到了负面影响，如果这种影响被放大怎么办？。
正方四辩：“那只是因为没有得到正确的对待和处理，不能因此否定恋爱本身。”
反方三辩：“对方辩友，你回答的问题太片面了，如果从实际出发，我认为应该禁止校园恋，如有犯者，严惩！”
正当反方三辩阐述观点时，苏丽老师再从本子上撕下一张纸递给我，说：“把这张纸递给周昊。”
我接过纸，匆匆走向辩论席交给周昊，周昊看后脸上微微一笑。
当反方说完，周昊很快站起身说道：“对方辩友，就算你用校规来禁止校园恋，那你能禁止在校外谈恋爱么？”
周昊的问题让对方犹豫片刻后，才起身说道：“对方辩友，您说的那些是自身自律不好的学生才会谈恋爱，可大多数学生自律良好，不会选择在校外恋爱。”
周昊再次反驳道：“那对方辩友，您觉得您的自律如何呢？”
对方很快回答：“我的自律很好，只做学生该做的事。”
接着，周昊低下头打开苏老师给的纸看了看，抬头提问：“时间不早了，请问对方四位辩友。”
当对方四人看向周昊时，他缓缓抬起右手指向姜楚楚说道：“如果你们遇见像我方三辩这样的美女同学向你们主动追求，投怀送抱，你们还能自律吗？”
这一问题一出，不仅对方四人有些发愣，就连旁边的姜楚楚也不知所措，呆呆地抬头看向周昊，而周昊却看向四人得意地笑着。
此时，对方四人想说反驳却不知如何开口，一时沉默，不知该说什么。
面对这样的场景，观众们发出阵阵笑声，正北高中的观众们也跟着起哄，有人喊道：“完了吧，完了吧！”
第五中学的四位反方辩手仍说不出反驳的辩词，几人相互对视，不知如何回答。
对方三辩慌乱中站起身，他的眼神看向姜楚楚，与之对视后，刚说出：“我..我..我。”
他磕磕巴巴说不出话来，脸上瞬间变得有些羞愤。
“时间到！”
会长团宣布自由辩论环节结束。
会长团：“接下来是观众提问环节，双方互提三个问题。下面由观众向正方辩友提问。”
只见五中观众席上很多同学向会长团举手示意。会长团则从五中观众席挑选一位女生。
女生站起身，起初并没说出问题，她探头向我方辩论人员的后面看去，而她看的方向正是我和苏丽老师坐的位置，起初我还以为她是在看我，后来发现并未与我对视，倒像是在看苏丽。
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