正方三辩(姜楚楚):“反方辩友一直强调学习,难道高中生活只有学习吗?恋爱带来的情感体验和成长也是不可或缺的。”
反方三辩:“正方辩友,高中时期我们还没有足够的能力去应对恋爱中的各种问题,这时候谈恋爱不是自找麻烦吗?”
正方三辩(姜楚楚):“但可以在恋爱中学会如何解决问题,这也是一种能力的锻炼与提升。”
反方二辩:“可高中阶段没有那么多时间和精力让学生去在恋爱中试错。”
正方三辩(姜楚楚):“恋爱并不一定会占用大量时间,关键在于如何合理安排。”
就在姜楚楚回答对方的提问时,有人在反方三辩,张超身后递了一张纸条,
他看向手中的纸条后,等待姜楚楚回答完毕,便再次提问道:“那请问正方,如何保证所有高中生都能合理安排呢?”
姜楚楚面对这个提问显然有些措手不及,一时间不知如何回答。
周昊见状,马上站起身为此解围,说道:“这需要学校和家庭的正确引导,而不是简单地禁止。”
听到周昊的回答,对方三辩露出一丝诡异笑容道:“什么?需要学校和家庭引导?那看来,你们正北高中还对学生谈恋爱专设一门课程呗?”
此话一出,反方观众瞬间哄堂大笑起来,这同时也让作为正方的我们陷入了些许被动的局面。
坐在辩论席后方的苏丽老师见此情形,立刻在手中的本子上奋笔疾书起来。
“撕啦”一声,她从本子上撕下写满字的一页,随后将其折叠一下,表情严肃且语气有些急促地对我说道:“把这张纸递给四辩卢鹤飞。”
随后我接过她手中的纸,小步快跑至卢鹤飞身后,用手轻轻戳了戳他。
卢鹤飞回过头看到我手中的纸,便马上接了过去,接着我便转身跑回了原位。正当反方观众的笑声还未停歇时,卢鹤飞则站起身,向对方抛出了刚刚苏老师在给他传递的纸条上的问题。
正方四辩(卢鹤飞):“反方同学,我们正北高中对学生谈恋爱的问题上,确实专门设置了教育课题,如果你们没有上过,可以来到我们学校学习学习!”
卢鹤飞的回答瞬间化解了对方的问题。听到这个回答,我方观众席也响起来掌声。
紧接着,反方四辩:“对方辩友,我们对你们的课程不感兴趣,不过一个现实情况摆在了我们面前,那就是大部分高中生因为恋爱而受到了负面影响,如果这种影响被放大怎么办?。
正方四辩:“那只是因为没有得到正确的对待和处理,不能因此否定恋爱本身。”
反方三辩:“对方辩友,你回答的问题太片面了,如果从实际出发,我认为应该禁止校园恋,如有犯者,严惩!”
正当反方三辩阐述观点时,苏丽老师再从本子上撕下一张纸递给我,说:“把这张纸递给周昊。”
我接过纸,匆匆走向辩论席交给周昊,周昊看后脸上微微一笑。
当反方说完,周昊很快站起身说道:“对方辩友,就算你用校规来禁止校园恋,那你能禁止在校外谈恋爱么?”
周昊的问题让对方犹豫片刻后,才起身说道:“对方辩友,您说的那些是自身自律不好的学生才会谈恋爱,可大多数学生自律良好,不会选择在校外恋爱。”
周昊再次反驳道:“那对方辩友,您觉得您的自律如何呢?”
对方很快回答:“我的自律很好,只做学生该做的事。”
接着,周昊低下头打开苏老师给的纸看了看,抬头提问:“时间不早了,请问对方四位辩友。”
当对方四人看向周昊时,他缓缓抬起右手指向姜楚楚说道:“如果你们遇见像我方三辩这样的美女同学向你们主动追求,投怀送抱,你们还能自律吗?”
这一问题一出,不仅对方四人有些发愣,就连旁边的姜楚楚也不知所措,呆呆地抬头看向周昊,而周昊却看向四人得意地笑着。
此时,对方四人想说反驳却不知如何开口,一时沉默,不知该说什么。
面对这样的场景,观众们发出阵阵笑声,正北高中的观众们也跟着起哄,有人喊道:“完了吧,完了吧!”
第五中学的四位反方辩手仍说不出反驳的辩词,几人相互对视,不知如何回答。
对方三辩慌乱中站起身,他的眼神看向姜楚楚,与之对视后,刚说出:“我..我..我。”
他磕磕巴巴说不出话来,脸上瞬间变得有些羞愤。
“时间到!”
会长团宣布自由辩论环节结束。
会长团:“接下来是观众提问环节,双方互提三个问题。下面由观众向正方辩友提问。”
只见五中观众席上很多同学向会长团举手示意。会长团则从五中观众席挑选一位女生。
女生站起身,起初并没说出问题,她探头向我方辩论人员的后面看去,而她看的方向正是我和苏丽老师坐的位置,起初我还以为她是在看我,后来发现并未与我对视,倒像是在看苏丽。
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