离开陈婆婆家，四人前往村头的议事小广场，筹备后续的基层文艺宣讲。说是广场，不过是一片平整的空地，中间立着一根简易的木杆，挂着一块旧布帘，算是宣讲的背景，没有舞台，没有音响，全靠学子们开口宣讲，贴近村民的日常。
组员们开始忙碌，有人整理走访收集到的资料，将民间刺绣、乡村民谣等内容简化成通俗易懂的话语，有人搬来村里闲置的木桌、木凳，摆放整齐，方便村民落座。柳如烟则拿着粉笔，在空地旁的青石板上，简单画出刺绣的基本纹样，线条平实，没有刻意美化，只是方便后续给孩童讲解。
深秋的阳光渐渐穿透晨雾，洒在庆延村的街巷里，气温慢慢升高，柳如烟的额角渗出细密的汗珠，她抬手用袖口擦去，继续低头描画，布衫的后背被汗水浸湿了一小片，也没有停下手里的动作。组员们各司其职，没有推诿，没有抱怨，全程默契配合，没有出现任何矛盾争执，毕竟此次考核关乎毕业学分，所有人都在踏实做事，这是基层学子最真实的状态，没有刻意制造的冲突，也没有降智的行为。
临近巳时，村里的村民陆续来到议事小广场，有干完农活的老人，有带着孩童的妇人，还有工坊轮休的工人，大家随意落座，没有刻意组织，也没有强制要求，全凭自愿。基层议事会的两名委员、一名村民代表也来到现场，和院校的两名带队老师一同组成考核组，坐在一旁，静静看着学子们的筹备工作，全程没有插话，没有指点，只是如实观察记录。
宣讲开始，没有繁琐的开场，组员里性格开朗的男生上前一步，语气直白，对着在场的村民开口：“乡亲们，我们是京北文艺职业技术学院的学生，今天来跟大家说说咱们村里的民间手艺，没啥复杂的东西，就是跟大家唠唠，再教家里的娃娃画点简单的纹样。”
没有华丽的辞藻，没有空洞的口号，完全贴合乡村百姓的接受习惯。随后，柳如烟和组员轮流上前，将走访收集到的粗布刺绣、乡村民谣等内容，用最平实的话语讲出来，没有专业术语，没有书面化表达，讲到刺绣时，就拿出陈婆婆给的帕子，给大家展示；讲到民谣时，就轻声哼唱几句，曲调简单，满是乡土气息。
村里的孩童围在最前面，睁着好奇的眼睛，看着青石板上的纹样，时不时伸手比划。柳如烟蹲下身，拿起粉笔，手把手教身边的孩童画简单的稻穗、梧桐叶，她的动作轻柔，没有丝毫不耐烦，孩童握笔不稳，她就握着孩童的手，慢慢描画，指尖沾了粉笔灰，也不在意。
在场的村民听得认真，偶尔有人开口提问，问着手艺的用处，问着学堂会不会来村里教娃娃学刺绣，组员们都一一如实回应，没有夸大其词，没有虚假承诺，全程务实坦诚。考核组的老师和基层代表，坐在一旁，默默记录着学子们的表现，从沟通态度、实操能力、应变能力等方面，逐一打分，没有任何偏颇。
整场宣讲持续了一个时辰，没有高潮迭起的剧情，没有刻意煽情的桥段，只有平实的交流、真切的分享，结束时，村民们起身散去，纷纷对着学子们点头示意，孩童们拿着画好纹样的纸片，蹦蹦跳跳地跑开，广场上渐渐恢复平静，留下一派平和的基层光景。
宣讲结束后，考核组当场汇总分数，四名组员的成绩均为中等偏上，柳如烟的分数在小组里排第三，不算优异。考核老师给出的评价直白务实：沟通态度诚恳，实地记录细致，但基层宣讲的亲和力不足，语言表达不够接地气，仍有提升空间。
对于这个结果，柳如烟没有丝毫异议，平静地接过成绩回执单，折好放进书包。她深知，自己虽身居高位，却缺乏基层沟通的经验，成绩普通才是真实状态，没有因为自己的身份就要求特殊对待，也没有心生不满，反而将考核意见记在手册上，想着后续多加改进。这是她一贯的行事风格，正视自身不足，不骄不躁，不搞特殊，始终以普通人的姿态，正视自身的短板。
与此同时，京北郊野的其他院校，实践课考试也在同步有序开展，全程贴合基层、务实推进。京北西山工贸职业学院的学子，深入基层工坊，实操设备维护、生产流程优化，由工坊师傅现场考核实操能力；大明百姓大学的学子，走进远郊村落，开展民生诉求调研，如实记录村民的日常难处，由基层议事会代表考核调研实效；大明农林大学的学子，扎根田间地头，实操农作物养护、土壤检测，由村里的老农现场核验实操水平……
所有院校的实践课考核，无一搞形式主义、无一做表面功夫，全部依照全国议事会的教育决议，落地基层、贴合民生，真正让学子们走出课堂，在实践中检验学识，在基层中锤炼能力，彻底摒弃了以往应试教育的弊端，践行了教育普惠、践学笃行的理念。学部派出的督查小组，分赴各院校考核现场，全程不打招呼、不搞排场，实地查看考核流程，核验考核结果，杜绝弄虚作假、形式考核，延续了大明治理一贯的务实作风。
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