徐文远就此展开，引经据典，既肯定了高质疑的合理性，又深入分析了春秋时代贵族政治的复杂性，以及史家笔法背后的深意。一堂枯燥的经学课，竟因高鉴这一问，变得精彩纷呈，引发了众多生员的思考。
下课后，徐文远特意将高鉴留下，勉励道：“汝之思辨，迥异流俗。望日后保持此心，深研经典，勿要人云亦云。”高鉴恭敬受教，心中亦感振奋。
午后，课程转为算学与律学。
算学课上，博士出了一道涉及军粮调运的难题：需计算从不同粮仓调拨粟米至边军大营，如何规划路线、分配运力（人夫、车马、舟船损耗不同），才能在规定时日内运达最多粮草，且耗费民力最少。
此题极为繁琐复杂，需要考虑变量极多。堂内顿时响起一片哀叹和算盘急促的噼啪声。
高鉴凝神静气，取来白纸。他并未急于计算，而是先梳理所有已知条件和目标，脑海中自然浮现出现代运筹学的一些基础概念。他尝试设立目标函数，寻找约束条件，虽无法进行精确的线性规划，却也有了优化思维的雏形。
他舍弃了传统的算筹，直接用毛笔在纸上列出关键数据，画出简易的路线示意图，标注出各节点可能的瓶颈，一步步推演。他的方法看似古怪，却条理清晰。最终，他得出的方案虽非最优，却在运达粮草量和节省民力之间找到了一个颇佳的平衡点，远超同期只知埋头硬算的同窗。
算学博士巡视至他案前，看着他纸上那些奇特的符号和图表，蹙眉看了许久，最终眼中闪过极大的惊异，喃喃道：“此法…虽异于常，却暗合数理之妙…怪哉，怪哉！”并未指责，反而若有所思地踱开。
接下来的律学课程，学习《开皇律》中“贼盗律”与“捕亡律”。律学助教详细讲解条文，尤其侧重于“群盗”、“劫囚”、“畏罪潜逃”等重罪的认定、缉捕权限及量刑标准。
高鉴听得比任何时候都认真。他不仅记忆条文，更仔细揣摩律文背后的逻辑、证据链条的形成以及可能存在的漏洞。
当助讲到“凡追捕罪人，力不能敌，告道路行人，行人能助而不助，杖八十”时，高鉴忽然举手发问：“先生，学生有一惑。若行人并非‘能助而不助’，而是误以为追捕者为匪人，或情况不明，出手阻拦，又当如何判定？其罪责与‘故纵’可有区分？”
助教愣了一下，显然没想过这个问题，思索片刻才道：“此问…甚细。依律当视其主观意图与具体情境，若确属误判，而非故意阻挠，或可从轻，然仍需受笞刑惩戒。司法实践中，须细查证词、旁证…”
这番问答，再次让同窗侧目。高鉴却恍若未觉，他学律法，已然带入了极强的现实危机感和应用目的。
暮鼓响起时，高鉴才从沉浸式的学习中抬起头。一天的课程充实无比，无论是与徐博士的深论，还是在算学、律学上的专注，都让他暂时忘却了烦恼，更感到一种汲取知识、增长智慧的充实感。
他与赵畿一同随着人流走出讲堂。夕阳余晖洒在国子监的青石路上，拉长了学子们的身影。
“明远兄，今日你可是出尽了风头，连徐博士都对你青眼有加。”赵畿笑道，语气中带着钦佩，也有一丝担忧，“只是…那般质疑经典，终究…”
高鉴知他好意，微笑道：“学问之道，贵在求真。徐博士乃真学者，岂会因学生质疑而见怪？”他顿了顿，望向皇城方向，语气平和却坚定，“况且，吾辈读书，若只知唯唯诺诺，人云亦云，将来何以经世致用，辅佐天子，治理这万里江山？”
赵畿闻言，怔了怔，看着身旁好友在夕阳下显得格外挺拔自信的侧影，由衷道：“明远兄之志，我不及也。”
而高鉴心中则默默思忖：武力可护身，智慧可谋远。在这漩涡将起之时，国子监的每一日求学，都将是未来安身立命的重要基石。
赵畿又道：“我家中早已派人来接，明日一早便启程回涿郡了。这一别，便是一月有余了。”
高鉴看向赵畿，神色坦然，拱手道：“子瞻兄，归途迢迢，一路务必保重！”
赵畿郑重还礼，关切地问道：“明远兄何时动身？可需同行一段？”
高鉴略作沉吟，摇了摇头：“多谢子瞻兄美意。我还需在大兴城逗留几日，采买些京师特产、笔墨纸砚等物，作为归家觐见长辈的礼品，不便与你同行了。待我料理完这些琐事，自会启程。”
赵畿只能点头道：“既如此，明远兄，珍重！望假期过后，你我都能安然返监，再把臂同游！”
“珍重！”高鉴亦拱手道。
两人在国子监的门坊下作揖告别。赵畿一步三回头地向外走去，身影渐渐融入忙碌的人流。
高鉴独立于夕阳余晖中，目送好友离去，心中不禁生出几分怅惘。此次一别，看似只是短暂假期，然而在这暗流涌动的大兴城，谁又知道未来会发生什么？这表面的繁华之下，究竟隐藏着多少能掀起三尺浪涛的暗流？他深吸一口气，目光再次投向远方，眼神变得愈发深邃和坚定。前方的路，注定不会平坦。国子监，别了！
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