进了谷口，谷里面传来一阵口号声。刘星三人穿过林子，就看到谷底有两支军阵在演练对抗。让刘星奇怪的是，对抗的红黄两队全是弓队，阵里没有刀盾枪。两队对射了不到两息就分出胜负，每个队员的箭法都不差；感觉对抗就比谁射的远谁射的准。毕竟，看见箭矢并做到躲避只是少数几人。对抗完毕，换成蓝绿两队，还是弓队对抗...刘星顿时就纳闷，转头问夏德:“最近只练弓阵，其他的都不练吗？”。
夏德回道：“原先也练，自从上个月刘斌领队的弓阵完胜其他阵型后，大家都争相练弓阵”。
刘星奇道：“列盾阵不就是防弓阵了么？盾阵在前刀枪紧跟，一靠近弓阵不就破了吗？”
夏功这时接过话题，说道：“没用，这帮孩子箭法特准，盾牌防了上半身却防不住脚部；防了脚部又防不住上身和头部”。
刘星一阵无语。何胜他们是猎户出身，加上这帮孩子练了一年形意拳，腿脚力道比寻常军人强的多。这弓箭上手准头和力道充足。但是日后，其他的普通的士兵不可能都这么好基础；再者，用圆盾不行，改换撸盾结阵不就成了吗？换成一人高的撸盾，有几个人能开四石以上强弓射穿？
想到这，刘星就一脸恼火着快步走向训练场。何胜几人看到刘星回来，赶忙叫停演练，几个人从指挥台下来迎接留下。
几人寒暄后，刘星走上指挥台说道：“几个月没见，看到的大伙的精气神都练得不错。俗话说夏练三伏冬练三九，能不惧寒暑，这很好！但是凡事都得多动脑子，多想想。古往今来，战场上是不是都拿弓箭射来射去就定胜负了？弓箭就是万能的吗？”
随后吩咐萧运取些木头、牛皮、麻绳、铆钉等物件，他当着所有的人面制作出一件高五尺宽三尺的大号撸盾。然后对何胜说道：“去，按这个模样叫他们连夜做二十个出来；你们明天再试试这个新盾牌列成的阵势”。
第二天军演，一个全新的盾阵出现在训练场上，二十个双手持盾的盾手在前将军阵堵得密不透风的，配合二十个名枪手和十名弓手紧跟其后。与之对抗的另一支小队仍然全部五十个弓箭。演练一开始，新的盾阵立刻就顶着箭雨冲进弓阵，之后的结局自然是不言而喻。
看着训练场上四百人的阵列，刘星严肃的说道：“你们都记得了：任何战术任何武器都是死的，但人是活的。不要让死物限制你们的智慧。天下间没有无敌的武艺和无敌的阵法，只有无敌的将领和无敌军队；凡事要学会因时因地因人而异。明天开始，每十天开两次兵法课，学习孙子兵法！”
......
刘星知道，之所以出现这种极端的局面，是因为他们都没接受个系统的军师知识学习。那就让孩子们从《孙子兵法》开始学吧，要成为合格将领和军人，光会武的不够，还得会文的。
“不可胜者，守也；可胜者，攻也。守则不足，攻则有余。善守者藏于九地之下，善攻者动于九天之上，故能自保而全胜也...兵法：一曰度，二曰量，三曰数，四曰称，五曰胜。地生度，度生量，量生数，数生称，称生胜”。
刘星自己念一遍，其他人跟着读一遍，然后自己再解释。一切回归到最原始的教学方式进行。
鉴于这般孩子们的知识程度的有限，刘星这次讲兵法，跳过战略的《始计篇》、《作战篇》、《谋攻篇》。从第四篇《军形篇》开始教学，从最基础的军阵、行军、扎营、军械后勤开始讲起。
每篇课程讲解完了之后，刘星让十六个小队队带组织全队相互讨论。刘星还将几个师兄弟分派出去，每个组织三到四个小队；连何胜这个总教官都派出去，因为他也没学过兵法。
还是时代格局和知识面的问题，论兵法这些人还不如前世一个中学生。这是短板，刘星必须慢慢给他们补全。
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