李骏读书的烦恼，谁都没办法破解。
他就不是这块料，徐花还专门托人从西平城的庙里请来符水，让李骏喝。李骏看着那脏兮兮的符水，在李三的怒视下，只能捏着鼻子喝了。
但读书，还是不得劲，没少挨纪夫子呵斥。
李骏天性活泼，机灵聪慧，但这些教人的经书，真的是让他厌恶。
过一段时日，荷叶塘的宁静再次被打破。
一个青年快马从外城赶到了荷叶塘。马儿的奔蹄声，引得路边的老农们回头瞻望。
那青年在书荷学堂门口落了马，急冲冲的往里面走去，一边还叫着，纪夫子，纪夫子。
随后，约莫半盏茶的功夫，纪夫子带上了行李包袱，匆匆离去。
第二日，村长赵标就来告知乡邻，昨日纪夫子老家，家中有丧，随人回城去了，于是学堂忽然没了老师。
好在，纪夫子走的时候，留下一封信给赵标，他说可以委托西平城里的万卷私塾，帮忙请一个先生暂替。
纪夫子说守丧也要三年时长，再回来也不知是何时了，也许不再回来。
众人听罢，也只好让人去西平城里的万卷私塾去问问。
半个月后，荷叶塘迎来了一位新夫子的面孔——丁阙浅。
这位年轻的教书先生，带着一家老小，浩浩荡荡地来到这个宁静的小村落，不像是来应聘的，更像是来搬家落户的。
丁阙浅的到来，引起了村民们的好奇，毕竟，这可是要接替声名远扬的纪夫子，成为新一任教书先生的人物。
丁阙浅自称是万卷私塾的“预备先生”，听起来挺高大上的。
唯一的问题是——除了读过几本书，有个垫底的功名撑着门面，没有任何教学经验。
面对那些天真无邪、活泼好动的乡村孩子，丁阙浅显得格外局促不安，仿佛一个误入羊群的狼，不知道从哪下嘴。
“肃静！给我静下来！”这是丁阙浅最常挂在嘴边的话。
然而，学堂内里一片鸡飞狗跳，小男孩们叽叽喳喳，似乎丝毫不受他的威严影响。
有时候，丁阙浅甚至觉得，自己仿佛是个掉入了“孩子地狱”的判官，每天要对这些“小恶魔”们绞尽脑汁。
“山里人就是山里人，真是聒噪，来这里教书，我真是拯救他们！”丁阙浅常常在心里嘀咕。然而，作为一位立志要当“严师出高徒”的先生，他绝不能让这些“小鬼”爬到他头上。
于是，才没过几天，他决定采取“严厉教育”的策略——呵斥、打骂、惩罚一样不缺。
在他看来，这套组合拳是教育的必备法宝。
丁阙浅的“教学理念”很简单——用严厉来换取尊重。在他看来，管理好这群调皮的孩子，便是控制了整个村子。什么道义、规矩、学问？那都是表面的功夫，最终决定权在他手里。
丁阙浅显然对这个“严师”角色乐此不疲。
“自古严师出高徒！”丁阙浅振振有词，站在讲台，气定神闲地背着手。
他坚信，让这些孩子们害怕，才会产生敬畏之心；敬畏了他，孩子们和他们的父母才会对他言听计从。
这么一来，他不仅能在课堂上立于不败之地，还能在整个松村享有不小的威望。
理想很丰满，现实却很骨感。荷叶塘的孩子们并不买账。
即便丁阙浅摆出一副凶神恶煞的样子，也无法阻止孩子们在课堂上做小动作、互相传纸条、甚至用在丁阙浅的背后使绊子。
丁阙浅越是严厉，孩子们越是“闹腾”，仿佛他们之间形成了一种默契——你越凶，我越皮。
“这些孩子真是气死人！”某天，丁阙浅被几个孩子弄得气急败坏，忍无可忍地用戒尺打了几个孩子的手掌。
回家后，丁阙浅又心疼起自己手里的戒尺了——这木头戒尺可比那些孩子们的屁股脆多了，戒尺几下就裂了个口子，以后就不好用了。
第二天，有好事且讨好丁阙浅的孩子，竟然送来一根崭新的戒尺，就在那孩子递出戒尺的那一刻，那孩子就已经表明了立场，他是和丁阙浅一个阵营的。
丁阙浅也是表扬了这孩子几句。简单的几句话，便挑拨了其他孩童，每个孩子心中各有所思。
村里的乡亲们对这位新来的“丁夫子”看法不一。
有人暗地里摇头叹息，感慨纪夫子的宽容和和蔼，而有些人则觉得，或许丁阙浅这种“铁腕”方式也未尝不可，毕竟孩子玩性大，需要管教。
再加上丁阙浅私下里也不是个“傻子”，他懂得如何在村民面前展示自己“良好的教育成果”，把一些与自己关系好的村民的孩子送去西平城的万卷书院游学。
于是，一些乡亲们开始悄悄送些“礼物”给丁阙浅。
毕竟，孩子的前途可比什么都重要。
丁夫子嘛，不好也得好好供着，孩子们总得在他手下熬几年。这一来二去，丁阙浅也算是在荷叶塘“捞了不少好处”，过得倒也不赖。
尽管他的教学水平和口碑远不如前任纪夫子，但“实际利益”却让他感到十分满意。
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