几位教授交换了一下眼神。他们当然希望厂方能够提供更好的条件，甚至给予学生一定的生活补贴，以体现重视。
一位教授开口道：“郝副厂长，黄厂长，我们理解厂里的困难。但学生暑期离校实践，生活成本增加，厂里如果完全没有补贴，对一些家庭困难的学生来说，可能是个负担，也会影响他们的积极性和稳定性。你看，厂里能不能象征性地提供一点伙食补助？哪怕一天一毛钱，也是个心意。”
黄班长心里想起了赵大宝的“叮嘱”，面上露出为难之色：“各位老师，不是我们不想，实在是……厂里每一分钱都要用在刀刃上，这个脱粒机项目本身的研发经费就很紧张。我们现在只能把有限的资金，投入到设备改进、材料试验这些直接推动项目进展的地方，这也是对学生实践最实在的支持。不怕大家笑话，刚刚小赵同志的能力大家也看到了，就是这样我们也只能给他发放一些劳保用品和物资。给你们讲解图纸的小姑娘是一位老同志家的孙女，听说了我们的困难义务来帮忙。我们的兄弟单位轧钢厂那边知道我们的不易，愣是从他们即将投产的项目上抽调一名技术人才过来帮忙。我们这边实在是......”
这话说的让一旁的郝平川都直掐自己的大腿，老黄什么时候也这么无耻了？果然和赵大宝待一起久了，脸皮一个比一个厚......
黄班长一边哭穷，一边目光似乎“无意地”飘向了坐在主位，一直安静倾听、偶尔记录的领导。
领导何等精明，立刻明白了黄班长这“为难”表情和“无意”一瞥背后的含义。他心里好笑，这机械厂的人，算盘打得挺精，自己就是过来看看，这主意立刻就打到自己身上了。
据他了解黄厂长是部队转业过来的，之前没听说有哭穷的毛病啊？这主意打的比算盘珠子还响！
不过，他本身就对这次合作非常看好。刚才参观时那些图纸、模型，尤其是赵大宝那番有章法的讲解，让他确信这个项目有潜力，值得投入。支持这样的“产学结合”新模式，也是他职责所在。
于是，领导清了清嗓子，开口了：“几位老师，黄厂长，我看啊，大家的目标是一致的，都是为了把事情办好，培养人才，推进项目。”
他看向几位教授：“学校培养学生，实践环节的投入确实是必要的。对于这种有前景的、探索性的‘产学结合’项目，我想不管是教育部门还是我们工业部门都非常看好。这样吧，关于学生实践期间的伙食补贴和必要的材料损耗费用，由我们工业部协调，从相关经费中划拨一部分，作为专项支持。学校方面，主要负责学生的组织管理、保险和往返交通，以及教师指导的相应工作安排。你们看怎么样？”
领导这一表态，等于是部里出面，承担了最“花钱”的部分，同时又明确了学校的责任。两边都照顾到了，还体现了上级部门的重视和支持。
黄班长和郝平川心里乐开了花，面上却赶紧表示感谢：“感谢领导支持！这样我们就没后顾之忧了，一定把实践基地办好！”
几位教授也松了口气，工业部出钱支持，那最好不过，学校压力小了很多，还能在领导面前落下个积极配合的好印象。于是纷纷表示赞同，并承诺会尽快落实校内流程，选拔优秀学生前来。
经费这个最大的难题，在领导的“金口”下，迎刃而解。接下来的细节磋商就顺利多了。双方约定，尽快起草正式的合作协议草案，明确各方权责。
会议室内唇枪舌剑、斤斤计较的同时，外面的“临时展厅”里，又是另一番景象。
那些三所大学的学生代表们，反应更是各异，但兴奋和投入是主流。
一部分动手能力强、对实际工程充满热情的学生，已经围在了铁质模型旁边，拉着雷工和刚赶回来的赵铁锤问个不停。
“雷工，这个滚筒的打击元件间距，是怎么确定的？有计算公式吗？”
“铁锤同志，你说这个地方容易产生振动干涉，如果我把这个支撑筋加粗，同时这里开个减重孔，会不会好一点？”
他们的问题专业而具体，眼神发亮，分明已经把自己代入了“工厂研发者”的角色，开始思考如何优化和改进了。雷工和赵铁锤耐心解答，交流气氛十分热烈。
当然，更多的学生想找那个“口若悬河、光芒四射”的赵顾问深入探讨。可赵大宝多精啊，一看势头不对，立刻把正在整理记录的周忆兰推到了前面：“忆兰，来来来，这些同学对图纸细节感兴趣，你给他们讲讲！你画得最清楚！”
然后他自己脚底抹油，溜到了大佬身边，美其名曰“陪大佬聊天，接受文化熏陶”。
周忆兰被赶鸭子上架，看着一圈围过来的、眼神热切的学生，尤其是几个男同学，脸微微有些红。但当她拿起图纸，进入讲解状态后，立刻又恢复了那种专注和清晰，娓娓道来，竟然也镇住了场面。
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