留给赵大宝的时间只有几天。他把自己关在办公室里，拉着赵铁锤和周忆兰，开始了高强度的“填鸭式”交接。
“铁锤，忆兰，听好了！”
赵大宝面前摊开一堆图纸和笔记，“我不在的这一周，技术上的事，雷工、老郝是定海神针，你俩就是润滑剂和突击队！黄班长只能算补充，他要管理整个厂，有技术但没法随时待命。”
他重点培训两人如何应对可能出现的状况：“面对技术争论时，记住，不轻易下结论，引导大家查资料、做小实验、摆数据。你们是组织者，不是裁判；学生畏难或思路卡壳时，把大问题拆成小步骤，鼓励他们从最简单的部分入手。多肯定，少批评；与老师傅沟通时，尊重经验，多用‘请教’、‘您看这样行不行’，把理论解释得通俗易懂；进度管理和汇报每天小结，问题不过夜。有实在拿不准的，直接找雷工，要是还拿不准叫上老郝、黄班长一起商讨。如果实在着急的可以试着打电话看看能不能打通我训练的地方。”
他还模拟了几个棘手场景，让两人现场应对，不时插话点评，把赵铁锤和周忆兰训练得既紧张又兴奋，感觉肩上责任重大，但思路也清晰了不少。
全厂动员，各司其职。后勤保障、场地布置、安全培训、技术准备……像一道道工序，紧密衔接。
当然，小麻烦也不少：采购的生活用品中，脸盆质量参差不齐，有几个漏水，采购科的人气得跑去供销社理论，最后换了一批；准备的安全考试题目，被一位老师傅认为“太理论，不实用”，赵大宝只好连夜修改，加入了更多现场情景题；划分实验区时，发现预留的电源接口不够，需要临时拉线，保卫科强调必须规范，又耽搁了半天。
但总的来说，一切都在紧张有序地向前推进。
就在周五下午，各项准备工作进入最后收尾阶段时，郝平川接到了电话——几所大学的派驻老师，明天上午想来厂里先看看。
“来得正好！”
赵大宝反而笑了，“咱们准备得差不多了，正好让教授们给提提意见，也看看咱们的实干精神！说不定，还能给咱出言献策了。”
......
时间很快来到，周六上午，三位教授轻车简从，但眼神锐利。黄班长和郝平川亲自接待，先带他们参观了焕然一新的临时宿舍和整洁规范的实践区。教授们看着墙上贴的手绘安全图解、分类摆放的工具、还有那份墨迹未干的《安全守则》，微微颔首，显然对厂里的细致准备感到满意。
接着来到项目组办公室和实验角落。雷工正在对着那个出了问题的清选模型皱眉思索，赵铁锤和周忆兰在旁边记录数据。
雷工见到三位老师，简单介绍了遇到的难题。
一位教授蹲下身，仔细查看模型结构，又询问了几个关键参数。另外一位则拿起试验记录，翻看着一次次调整的数据。
“气流附壁效应。”
教授观察片刻，推了推眼镜，一针见血地指出，“你们的出风口形状和筛网倾角，在特定流速下，容易在筛网背面形成局部低压或涡流区，导致轻质纤维被吸附。这在流体力学里是个常见问题。”
另外教授补充道：“单纯调整角度可能治标不治本。可以考虑在筛网背面，加装非常细的、与主气流方向呈一定角度的辅助导流片，破坏那个涡流区，或者改变出风口的气流分布状态。”
两位教授寥寥数语，点明了问题的本质和解决方向。
雷工眼睛一亮，立刻拿出纸笔开始演算：“导流片！这个思路好！简单易行！我们可以马上用薄铁皮试做几种不同形状和角度的！”
说干就干！
在教授的现场指导下，赵铁锤和周忆兰帮忙画图，方师傅带着一个徒弟立刻去车间裁剪铁皮。不到两个小时，几种不同设计的简易导流片就做了出来。
安装，试验，观察，调整……再试验。
当第三种形状的导流片安装上去，再次启动时，只见气流平稳吹过，筛网上的模拟玉米粒顺利下落，而那些原本顽固粘附的“杂质”，在辅助导流片的扰动下，被有效剥离，随着主气流顺畅地吹出了分离口！
“成功了！”赵铁锤忍不住轻声欢呼。周忆兰快速记录下数据和现象。
三位教授脸上也露出了笑容，更是赞许道：“反应很快，动手能力很强。这就是实践的意义，发现问题，分析问题，动手解决问题。黄厂长，看来你们这个团队，不仅有想法，更有执行力。让学生们来这样的环境实践，我们放心。””
这次意外的“考前检查”和“现场教学”，不仅顺利通过，还意外地攻克了一个技术瓶颈，更赢得了教授的认可和信任。黄班长和郝平川心里的石头彻底落了地，对下周的正式接待充满信心。
深夜的厂房里，机器早已歇息，只剩赵大宝还伏在工作台前——算上今天，他已经在这吃住整整六天了。
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