说罢，姒启拿起圣旨，从腰间拿出帅印虎符，在侍卫的带领下，离开了公园，回到青州王府。
等他回到青州王府，发现府中的折子全部都不见了，他问来福，来福说陛下有旨，将所有折子送往宫中，由陛下和内阁亲自处理。
姒启叹了口气，神色落寞的坐在躺椅上，枕着手臂仰望天空发呆。
时间很快一个月过去了，姒启一直被软禁在青州王府。
他除了每日酿酒，晒太阳，画画图纸，就是教导邓怀宁高等数学。
苏神医来过多次，给邓怀宁开了不少精神类药，再加上姒启耐心相处下，他的自闭症已经缓解大半，已经初步了有了阳光小男孩的模样。
姒启也趁机问他要不要更难的数学题，邓怀宁也很争气，表示姒启安排的微积分早就被他嚼烂。
姒启拿起邓怀宁手中他编写的《关于复变函数与复分析》，合上书本。
看着邓怀宁问道：“怀宁，那师尊考考你，复数的标准形式是什么？”
邓怀宁垂下头思索一番，仰起头看着姒启的眼睛回答道：“复数的标准形式是z=a+bi，其中a是实部，b是虚部，i是虚数单位，满足i^2=-1”
姒启点点头接着问：那复数在平面上如何表示呢？
邓怀宁低声，有一些心虚的回道道：“可以用复平面来表示，把实部a作为横坐标，虚部b作为纵坐标，这样复数z=a+bi，就对应复平面上的一个点(a, b)”
姒启笑了笑，摸摸邓怀宁的脑袋，欣慰的说：“好孩子，你真聪明！”
“不过你不要总是垂下头，你要相信自己，你不比任何人差，能学到这些你已经超过了百分之九十九的孩子。”
邓怀宁瞪着双眼，期许的看向姒启，眼中饱含热泪问道：“师尊……我真的可以吗？”
姒启呵呵一笑，说：“你若不优秀，我也不会收你为徒，我再考考你。”
邓怀宁面色凝重，点点头。
姒启眼睛微微一转，嘴角上扬问道：“既然你已经读完这本书，那么你应该知道复变函数与复分析在核物理中有重要应用了吧。”
邓怀宁不自信的点点头，低声道：“可是这些都是理论，很多东西没有实践……”
姒启摇摇头说：“这个对我们现在暂时不重要，我们先从理论着手。”
邓怀宁点点头，握住笔眼睛盯着姒启，等待他出题。
“我们从核反应堆中的中子扩散问题入手，来探讨相关知识。首先，在建立中子扩散模型时，会用到偏微分方程，我们将其转化到复变函数领域求解，需要借助复变函数的什么特性呢？”
邓怀宁沉思片刻回答道：“复变函数的解析性可以帮助简化方程，而且一些特殊函数和变换，像傅里叶变换在复数域的拓展，能让我们更方便地处理扩散方程中的空间和时间变量。”
姒启暂时的点点头，肯定的同时继续追问：“回答得很好！假设我们有一个简单的二维中子扩散问题，其扩散方程在实域中比较复杂，我们将它变换到复平面，若中子通量分布函数可以表示为一个复变函数，那么这个复变函数需要满足什么条件才能保证模型的合理性？”
邓怀宁接着回答：“这个复变函数应该是解析函数，要满足柯西-黎曼方程，这样才能保证函数在复平面上具有良好的性质，使我们基于此的计算和分析有意义。而且函数在边界上的值，要符合实际物理问题中给定的边界条件，比如在反应堆边界上的中子通量情况。”
“非常正确！那现在我们考虑在分析核反应中的能级分布时，会用到复变函数中的留数定理。如果已知核反应的散射振幅函数 f(z) ，它在复平面上有几个极点，我们如何通过留数定理来获取能级信息呢？
邓怀宁抬起头，已经不再那么胆怯，直接朗声回答：“我们可以围绕包含这些极点的闭合曲线进行积分，根据留数定理，积分值等于2πi乘以被积函数在这些极点处的留数之和。而这些极点的位置和留数的值，与核反应的能级是相关联的。通过计算留数，就能得到关于能级的信息，比如能级的位置和宽度。”
姒启眼中的赞赏的点点头，接着再次问道：“完全正确！留数定理在处理这类问题时非常有用。咱们再进一步，这是最后一题，你听好了！假设我们有一个复杂的核反应系统，其反应截面随能量的变化关系可以用一个复变函数sigma(E) 这里把能量E看作复变量来描述，我们如何利用复变函数的解析延拓概念，从有限能量区域的测量数据，推断出更广泛能量范围内的反应截面情况？”
邓怀宁思虑半晌，这道题他有点难度了，他抓起笔在草稿纸上不断演算，一边演算一边回答：“我们可以先在已知的有限能量区域确定函数sigma（E），因为它是解析函数，我们可以利用解析延拓的方法，通过在已知区域内的函数值和性质，将函数拓展到更广泛的区域。在拓展过程中，要保证函数的解析性，这样就能得到在其他能量下的反应截面情况了。
姒启眉头一挑，没想到他还能够回答出来……
看来自己的核计划不再是孤独一人……
这个孩子将是一个非常不错的助力。
他将一颗剥好的水果的塞进邓怀宁口中，溺爱拍拍他脑袋不腻赞美之词道：“很棒！怀宁，你是我见过最聪明的孩子！你对复变函数与复分析在核物理中的应用有了很好的理解。这些知识在实际的核物理研究和核反应堆设计中，都起着关键作用，后续我们还会深入学习更多相关内容。”
邓怀宁脸面通红，此刻的他是他是出生以来感觉自己最幸福的一天。
师尊和蔼可亲，教授他那么多的知识，虽然他不知道这些知识能够有什么用。
但是看着师尊如此开心的模样，他就更有动力去学习，去遨游在数学的海洋中。
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