这个C?H?的基团，需要满足条件2和3。
条件2，能使溴褪色，说明含有不饱和键，比如碳碳双键或三键。
条件3，消耗4mol氢气。苯环加成需要3mol，那么剩下的1mol氢气就是与这个不饱和键反应。这精确地证明了，剩下的基团中含有一个碳碳双键（C=C）。
所有线索都指向了同一个结论：A的结构是在苯环和羧基之间，插入了一个-CH=CH-基团。
结构呼之欲出：C?H?-CH=CH-COOH。
她迅速在草稿纸上画出了这个结构，一种解出难题的快感油然而生。但她没有立刻写下答案，多年的刷题经验告诉她，越是看似顺利的题目，越要小心。她再次审视题干，目光落在了“所有可能”这四个字上。
所有……难道还有别的结构？
她把自己的推导过程反复检查了好几遍，逻辑严丝合缝，无懈可击。分子式、官能团、反应现象，所有条件都完美符合 C?H?-CH=CH-COOH 这个结构。
难道是同分异构体？她尝试移动官能团的位置，但无论怎么变，都无法同时满足所有四个条件。
时间一分一秒过去，她的眉头越锁越紧。自信心开始动摇，一种智力上的无力感笼罩了她。明明答案就在嘴边，却总觉得遗漏了什么至关重要的东西。
就在这时，身旁的陈启明似乎也遇到了难题。
他并没有在做顾知夏手中的习题，而是在看《工程制图》资料。他似乎在理解某个复杂零件图纸的设计，眉头微蹙，眼神里带着思索。
他似乎被某个细节卡住了，只见他从笔袋里拿出两支不同颜色的笔，将它们并排立在桌面上，模拟图纸上的两个凸起。他从正前方看过去，又换到侧面，最后俯身从正上方观察。
做完这个简单的动作后，他恍然大悟般地轻声自语，声音小到几乎听不见，却像一枚银针，精准地刺破了顾知夏的思维气泡：
“原来是这样……在主视图上看似并列的两个结构，从俯视图看，它们的相对位置竟然是完全不同的。二维的表达，终究是会骗人的。”
二维的表达，终究是会骗人的！
这句话如同一道惊雷，在顾知夏的脑海中轰然炸响！
她猛地低头，视线死死地钉在自己画出的那个 C?H?-CH=CH-COOH 结构式上。这不就是一个彻头彻尾的“二维表达”吗？！它只告诉了她原子之间是如何连接的，却完全没有体现它们在三维空间中的真实排布！
陈启明的三视图理论，瞬间为她打开了一扇全新的大门。她的化学式，就像那张“主视图”，看似只有一个答案。但如果加上“俯视图”和“左视图”呢？如果从不同的空间角度去观察这个分子呢？
双键！问题的核心就在那个碳碳双键上！
与可以自由旋转的单键不同，碳碳双键的结构是刚性的，像一根无法扭动的硬邦邦的短棍。连接在双键两端碳原子上的基团，其相对位置是被牢牢锁死的！
那么，C?H?-CH=CH-COOH这个结构，就必然存在两种截然不同的空间形态：
一种，是苯环（-C?H?）和羧基（-COOH）这两个大基团，位于双键的同一侧。这是一种形态，叫做顺式异构体。
另一种，是苯环和羧基，分别位于双键的两侧。这是截然不同的另一种形态，叫做反式异构体！
这两种分子，它们的化学式完全相同，连接方式也完全相同，但空间构型不同，导致它们的物理性质（如熔点、沸点）和某些化学性质也可能不同。它们是两种真实存在的、独立的物质！
答案，终于水落石出！题目中那个刁钻的“所有可能”，指的根本不是常规的碳链或官能团异构，而是隐藏在二维平面之下的——顺反异构！尽管课上有讲，书上也有相关的文字，但这是平常题目不会考的内容。
一股巨大的、纯粹的智力快感席卷了顾知夏的全身，让她因为激动而指尖发麻。她迅速提笔，在纸上清晰地画出了这两种结构，并在旁边工整地标注了“顺式”与“反式”。
解出难题的兴奋过后，一种更为复杂的情绪涌上心头。
她抬起头，看向身边的少年。他已经解决了自己的制图难题，重新沉浸在了书本的世界里，对刚才那句自言自语所引发的“化学风暴”一无所知。
她苦苦挣扎的思维困境，被他一句来自完全不同领域的感悟，轻而易举地一语道破。
他思考问题的方式，似乎天然就带着一种穿透表象、直达本质的洞察力。无论是化学分子还是机械零件，在他眼中，或许都遵循着某种共通的、关于空间与结构的底层逻辑。
这一刻，顾知夏心中那颗名为“向往”的种子，被这股混合着崇拜与好奇的甘泉彻底浇灌，猛然破土，茁壮生长。她忽然觉得，自己过去追求的那些分数和排名，都显得那么单薄。她真正渴望的，是像陈启明那样，拥有能够跨越学科界限、洞悉事物本质的思维方式。
她想进入他的世界，那个由严谨的逻辑、精妙的结构和无穷的未知所构成的、闪闪发光的世界。
她的目光不由自主地落在他专注的侧脸上，阳光为他清秀的轮廓镀上了一层柔和的光晕。那微蹙的眉头，那深邃的眼眸，在她心中漾开一圈又一圈的涟漪，带着一丝敬佩，一丝仰望，还有一丝她自己都未曾察觉的、悄然萌动的少女心事。
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