他忽然想起妹妹平阳昭公主李秀宁，她当年的娘子军中，就有几位武艺高超、经验丰富的女护卫，若能寻来作为这帮小家伙的武道启蒙师傅，那是再好不过。
这事得问问二郎，看他是否知道那些人的下落。
至于剩下的那些还没找到方向的孩子，李建成心中澄明。
他要做的，不是强迫他们立刻做出选择，而是 “让他们看到更多的东西”。
“睁眼看世界，世界在眼前。”
他低声重复着这句话。
只有让他们见识到更广阔的天地，接触到更多元的知识，经历过更丰富的体验，他们才能从这纷繁多彩的世界中，寻找到真正能点燃自己内心火焰的那件事。
想到这里，李建成心中一片豁达。
把梳理好的“助教”名单放到桌旁，明天派人给二郎送去，让他来安排，以后这些助教带上午，自己带下午，完美！
如果二郎有时间，他都有想法让二郎来上几堂关于忠君爱国的思想教育课。
有关于这群小皮猴子的教育问题，李建成打算暂时就先按照这个“因材施教”加“广开眼界”的框架来办了。
至于日后还要不要再加大投入，引入更多更专业的资源，那就要看这些小家伙们，是不是真能如他们今天所言，朝着自己选择的方向坚持下去。
他深知，兴趣是最好的老师，但坚持才是成功的至理。
今天在这小山坡上，他们可以因为新奇和氛围，或者是小朋友天马行空的意愿说得天花乱坠、斗志昂扬。
可明天，当李泰面对复杂的公式和枯燥的实验数据时，当尉迟大黑在田间地头被烈日晒脱皮、被暴雨淋成泥猴时，当丽质在练武场上摔得浑身青紫、累得胳膊都抬不起来时，当李恪学习地理天文感到头晕目眩时……他们是否还能保有今日的热情？
是否会因为遇到困难和挫折就退缩不前？或是因为吃不了那份苦，受不了那份罪，而轻易地将今天的梦想弃如敝履？
若真是那样，今天这场面搞得有多令人感动，来日他们的放弃就会让现实显得有多讽刺，他这先生的脸也会被打得又肿又狠。
想到这里，李建成心中那因孩子们找到梦想而激荡的热血，稍稍冷静了下来。
“绝不能操之过急……”他告诫自己。
那就稳稳地搞，慢慢地来……一步一个脚印，一点一滴地积累。
教育，从来都不是一蹴而就的狂飙突进，它更像是一场春风化雨、静待花开的漫长耕耘。
而且，这些孩子的人生道路，绝非是他这个“先生”能够一言而决的。
孩子父母的意见也至关重要。
李世民对承乾的期望，尉迟恭对宝林的规划，长孙无忌对冲儿的安排……这些身为帝国顶梁柱的父亲们，他们想要自己的孩子长大后成为什么样的人、做什么样的事，他们的考量往往更加复杂，交织着家族、朝局和未来的利益。
当然，还有孩子自己的意愿。
随着年岁渐长，见识开阔，他们今天的想法或许会改变，这再正常不过。
自己这个先生，可以教，可以引导、可以指点迷津……李建成清晰地定位着自己的角色。
但最终的选择权，还是应该交还给孩子们和他们家庭。
我可以提供平台和可能性，但不要轻易替他们的人生下最终决定。
想通了这一点，他感觉肩上的担子仿佛轻了一些，但责任却更加明确和深远。
他不再是那个试图凭一己之力扭转所有人命运的“穿越者”，而是回归到了一个更本真、也更强大的位置。
一个开明的引导者，一个资源的提供者，一个梦想的守护者，同时，也是一个尊重个体选择和现实规律的智者。
夜色渐深，屋内陷入一片宁静的黑暗。
窗外，繁星点点，如同那些孩子们眼中初生的、尚未可知的未来。
他知道，明天太阳升起时，他将带着这份更加成熟和从容的心态，继续他这“大唐皇家育儿园”园长的旅程。
路还长，但方向，已然清晰。
他熄了灯，躺在床榻上，窗外月色如水，映照着他嘴角一抹满足而期待的笑容。
明天，又将是为这些小树苗浇水、施肥、引导他们向着阳光自由生长的新的一天。
二郎安排“助教”估摸着也需要一两天的时间才能安置妥帖，那这一两天该带他们见一点什么世面，或者做点什么呢？
第二天一大早，天光才微微放亮，唐王庄的宁静就被打破了。
老墨是个雷打不动的实干派，几乎是与日出同步，就来到了孩子们的宿舍外，轻轻晃醒了还在流口水的小胖子李泰。
李泰迷迷糊糊地被拽起来，揉了揉眼睛，一想到要去那神奇喧闹的科研部，顿时睡意全无，手脚麻利地穿好衣服，顶着乱糟糟的头发，屁颠屁颠地跟着老墨走了。
他们这一动，其他孩子也陆陆续续被吵醒。大家看着青雀空荡荡的床铺，又看看外面才蒙蒙亮的天色，一时都有些茫然。
太子李承乾到底年长些，有了点责任感。
他看了看窗外那片他们亲手种下、寄托着希望的试验田，灵机一动，提议给他们昨日种下的试验田浇水。
这个提议立刻得到了响应。
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