第二排的学生们目睹了第一排的“惨状”,脸色更加难看。轮到他们时,气氛甚至比第一排还要压抑。哨声响起,同样的过程再次上演。冲刺,喘息,速度衰减,有人掉队,有人坚持……
当第二组也测试完毕,原本满满当当站了两排的学生,只剩下稀稀拉拉的一排了。直接淘汰了接近三分之一。场边,那些被淘汰的学生垂头丧气,有的不甘地看着场内,有的则已经默默拿起书包离开了。现实,给了那些抱着“试试看”、“混个名头”想法的学生一记响亮的耳光。
王老师让剩下的大约二十名学生稍事休息,补充水分。他看着这些经过第一轮残酷筛选留下的学生,语气稍微缓和了一些:“能留下来,说明你们的体能和意志力至少达到了及格线。但篮球,不仅仅是跑得快就行。接下来,我们测试你们的天赋。”
“首先是禁区滑步防守。”王老师走到罚球线附近,亲自做示范。他降低重心,双脚分开比肩略宽,模拟防守动作,快速而流畅地在禁区线附近横向滑步,动作干净利落,丝毫不像一个年近四十的人。“我要看你们的防守脚步、身体协调性和低重心移动的能力。这是防守的基础,吃的是身体的天赋——你的横移速度、下肢力量和核心稳定性。”
学生们分成两组,依次在禁区线进行滑步测试。这一项,立刻显出了高低。
有的学生天生协调性好,滑步时重心稳,速度快,动作连贯,比如那个板寸头高个男生,他叫李猛,动作充满了爆发力。而有的学生则显得非常别扭,要么是同手同脚,要么是滑两步就差点自己把自己绊倒,引得旁边一阵低低的哄笑。
“笑什么?”王老师严厉的目光扫过发笑的学生,“每个人天赋点不同,没什么可笑的!你,注意脚踝不要内扣!你,屁股撅那么高干嘛?重心压低!”他一边观察,一边大声纠正着动作。
接下来是运球能力测试。内容包括直线快速运球上篮、绕障碍物体前变向、背后运球和转身运球等。
这一项,更是球感的“照妖镜”。
球感好的学生,如一个叫张瑞的矮个子控卫,球仿佛黏在他手上一样,各种变向、转身行云流水,人球结合得非常好,显得灵动而自信。他在绕障碍时的一个快速背后运球接跳步上篮,动作流畅得引来几声惊叹。
而有些学生,虽然体能不错,但一拿起球就显得笨拙。运球过高,容易被断;变向时球控制不住,砸到脚上飞出界外;上篮时手型僵硬,球在篮筐上涮了几圈又出来。
一个胖乎乎的同学在做一个简单的体前变向时,用力过猛,篮球直接脱手,滚出去老远。他慌忙跑去捡球,脸涨得通红。王老师看着他,摇了摇头,在本子上画了个叉。
这几项测试下来,场上又少了五六个人。原本近四十人的庞大队伍,此刻只剩下十二、三名学生了。场地上顿时显得空旷了许多。
王老师将剩下的十几名学生召集到一起,他们的脸上虽然带着疲惫,但更多是经历筛选后留下的坚毅和一丝庆幸。
“恭喜你们,”王老师的目光这次带着些许温度,从每一张汗水淋漓的脸上划过,“你们暂时进入了校队的后备名单。记住,是暂时。”
他顿了顿,继续说:“这意味着你们获得了跟着球队一起训练的资格。但是,这并不代表你们就高枕无忧了。接下来的日常训练,队内分组对抗,会进一步检验你们的实战能力、战术执行力和团队配合意识。还会有因为训练太苦、跟不上节奏而自己选择离开的。最终,能够代表市一中参加十月底市级联赛的正式球员,只有12个名额。”
他的话语清晰而残酷,打破了刚刚浮现在一些学生脸上的轻松表情。
“也就是说,你们当中,可能还有人会被淘汰。”王老师的声音恢复了之前的冷硬,“想要留下,想要穿上那件球衣,就在训练中证明给我看,你比旁边的人更努力,更渴望,更有价值。听清楚没有?”
“听清楚了!”这一次的回答,异常响亮和整齐,带着一种劫后余生般的决心。
夕阳西下,将篮球场染成了金红色。留下的十几名同学,相互看着,眼神里充满了复杂的情绪——有疲惫,有后怕,但更多的,是一种被激发出来的斗志和对于即将到来的、更为严酷的挑战的预期。
王老师合上记录本,最后说道:“今天选拔到此结束。明天下午四点,篮球馆,准时开始第一次训练,迟到者,视同自动退出。解散!”
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