第二排的学生们目睹了第一排的“惨状”，脸色更加难看。轮到他们时，气氛甚至比第一排还要压抑。哨声响起，同样的过程再次上演。冲刺，喘息，速度衰减，有人掉队，有人坚持……
当第二组也测试完毕，原本满满当当站了两排的学生，只剩下稀稀拉拉的一排了。直接淘汰了接近三分之一。场边，那些被淘汰的学生垂头丧气，有的不甘地看着场内，有的则已经默默拿起书包离开了。现实，给了那些抱着“试试看”、“混个名头”想法的学生一记响亮的耳光。
王老师让剩下的大约二十名学生稍事休息，补充水分。他看着这些经过第一轮残酷筛选留下的学生，语气稍微缓和了一些：“能留下来，说明你们的体能和意志力至少达到了及格线。但篮球，不仅仅是跑得快就行。接下来，我们测试你们的天赋。”
“首先是禁区滑步防守。”王老师走到罚球线附近，亲自做示范。他降低重心，双脚分开比肩略宽，模拟防守动作，快速而流畅地在禁区线附近横向滑步，动作干净利落，丝毫不像一个年近四十的人。“我要看你们的防守脚步、身体协调性和低重心移动的能力。这是防守的基础，吃的是身体的天赋——你的横移速度、下肢力量和核心稳定性。”
学生们分成两组，依次在禁区线进行滑步测试。这一项，立刻显出了高低。
有的学生天生协调性好，滑步时重心稳，速度快，动作连贯，比如那个板寸头高个男生，他叫李猛，动作充满了爆发力。而有的学生则显得非常别扭，要么是同手同脚，要么是滑两步就差点自己把自己绊倒，引得旁边一阵低低的哄笑。
“笑什么？”王老师严厉的目光扫过发笑的学生，“每个人天赋点不同，没什么可笑的！你，注意脚踝不要内扣！你，屁股撅那么高干嘛？重心压低！”他一边观察，一边大声纠正着动作。
接下来是运球能力测试。内容包括直线快速运球上篮、绕障碍物体前变向、背后运球和转身运球等。
这一项，更是球感的“照妖镜”。
球感好的学生，如一个叫张瑞的矮个子控卫，球仿佛黏在他手上一样，各种变向、转身行云流水，人球结合得非常好，显得灵动而自信。他在绕障碍时的一个快速背后运球接跳步上篮，动作流畅得引来几声惊叹。
而有些学生，虽然体能不错，但一拿起球就显得笨拙。运球过高，容易被断；变向时球控制不住，砸到脚上飞出界外；上篮时手型僵硬，球在篮筐上涮了几圈又出来。
一个胖乎乎的同学在做一个简单的体前变向时，用力过猛，篮球直接脱手，滚出去老远。他慌忙跑去捡球，脸涨得通红。王老师看着他，摇了摇头，在本子上画了个叉。
这几项测试下来，场上又少了五六个人。原本近四十人的庞大队伍，此刻只剩下十二、三名学生了。场地上顿时显得空旷了许多。
王老师将剩下的十几名学生召集到一起，他们的脸上虽然带着疲惫，但更多是经历筛选后留下的坚毅和一丝庆幸。
“恭喜你们，”王老师的目光这次带着些许温度，从每一张汗水淋漓的脸上划过，“你们暂时进入了校队的后备名单。记住，是暂时。”
他顿了顿，继续说：“这意味着你们获得了跟着球队一起训练的资格。但是，这并不代表你们就高枕无忧了。接下来的日常训练，队内分组对抗，会进一步检验你们的实战能力、战术执行力和团队配合意识。还会有因为训练太苦、跟不上节奏而自己选择离开的。最终，能够代表市一中参加十月底市级联赛的正式球员，只有12个名额。”
他的话语清晰而残酷，打破了刚刚浮现在一些学生脸上的轻松表情。
“也就是说，你们当中，可能还有人会被淘汰。”王老师的声音恢复了之前的冷硬，“想要留下，想要穿上那件球衣，就在训练中证明给我看，你比旁边的人更努力，更渴望，更有价值。听清楚没有？”
“听清楚了！”这一次的回答，异常响亮和整齐，带着一种劫后余生般的决心。
夕阳西下，将篮球场染成了金红色。留下的十几名同学，相互看着，眼神里充满了复杂的情绪——有疲惫，有后怕，但更多的，是一种被激发出来的斗志和对于即将到来的、更为严酷的挑战的预期。
王老师合上记录本，最后说道：“今天选拔到此结束。明天下午四点，篮球馆，准时开始第一次训练，迟到者，视同自动退出。解散！”
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