罗令走过去,声音不高:“他们不是瞎翻。”
“那叫啥?”
“找根。”罗令看着他,“你小时候没翻过你爹藏的旧皮箱?里头那张泛黄的照片,你到现在还记得吧?”
王二狗一愣,手松了松竹竿。
“他们现在翻的,就是以后记得的。”罗令说,“咱们防的是外人拿走东西,不是防孩子记住东西。”
王二狗没吭声,低头看自己沾泥的鞋尖。半晌,他抬头:“那……得有人跟着。”
“可以。”罗令说,“你来教他们怎么辨老木、认老砖,怎么不碰承重的梁。”
王二狗张了张嘴,想说什么,又咽回去。最后只点了点头,把竹竿靠墙放好,转身走了。
天快黑时,罗令在文化站后屋翻出一本旧作业本,封皮发黄,里头是学生交上来的“我家的老物件”短文。他一页页看,有写奶奶的铜顶针的,有写爷爷的蓑衣的,还有一个孩子写他家老墙缝里掏出的半枚铜钱,说“它可能见过红军”。
他把本子合上,放进抽屉。窗外,村道上陆续亮起灯。有孩子在远处喊:“罗老师!我明天带我太爷爷的算盘来!”
他应了一声,没抬头,手在抽屉边缘停了停,摸了摸胸口的残玉。凉的。
第二天一早,文化站门口多了块小黑板,写着“老物件收集点”,下面是三行字:
1. 不拆房
2. 不动牌位
3. 先报老师
赵晓曼站在旁边,正往黑板边钉个木盒,准备收孩子们的“记忆纸条”。罗令从屋里出来,手里拿着一叠新印的表格,比早上的更细,加了“口述人姓名”和“物品使用年代”。
他把表格放进木盒,抬头时,看见那个戴红头绳的小女孩站在院外,手里紧紧抱着个布包,眼睛亮亮的。
“罗老师!”她跑进来,“我带东西来了!”
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