技术人员点头记录，没人多说一句。
罗令没参与对接。他回到小学，翻开教案本。下一课是《古代建筑中的声学设计》，他准备带学生测连廊的回音时间。
赵晓曼在文化站整理新收到的邮件。大多是合作邀请，她一封封看过，多数退回。只有一封来自某高校研究所的实习申请，她留了下来。
申请人叫林溪，大三考古系，附言写着：“我想看看，一个老师是怎么用半块玉，守住一座村的。”
她批了同意。
三个月后，林溪背着包进村。王二狗在村口拦住她查登记，听说是来实习的，立刻带她去连廊。
“你看这块玻璃。”他指着第三段，“底下是学宫门槛。罗老师说，当年学生进门要跨三阶，象征‘三省吾身’。我们修的时候，特意留了高度差。”
林溪蹲下，摸着玻璃边缘的刻痕：“这些是……”
“孩子们量的。每一毫米都记了数据。”王二狗掏出本子，“你要是想看原始记录，找赵老师要档案。”
林溪抬头，看见罗令正带着学生测风速。他们用轻纱条绑在竹竿上，观察飘动角度，记录连廊如何引导气流。
她没打扰，转身去了文化站。
赵晓曼正在校对一份报告。见她进来，递过一叠资料：“这是近三年的维护日志，包括暴雨夜的应急方案。”
林溪翻了几页，手指停在一张照片上。是连廊刚完工时的夜景，玻璃下亮着微光灯带，照出地基轮廓。罗令站在一旁，手放在残玉上，像是在确认什么。
“他每晚睡前都来一趟。”赵晓曼说，“不为检查，是习惯。”
林溪没问为什么。她把资料收好，说：“我想先从清扫开始。”
赵晓曼点头：“钥匙在门后。”
多年后，省博物馆新馆开放。文明传承展区中央，立着一座等比缩微的连廊模型。玻璃展柜里，半块青灰色残玉静静躺着。
灯光柔和，玉石表面泛着淡淡光晕。展签写着：“青山村连廊项目核心文物，曾为民间文保提供关键指引。”
一群年轻考古生围在展柜前。讲解员指着电子屏：“2025年，该项目确立‘非中心化文保’新模式，全国推广。这半块玉，没有完整形态，却完整了整个守护链条。”
学生中有人问：“它现在还能用吗？”
讲解员摇头：“不知。但据当年记录，它最后一次发光，是在连廊认证那天夜里。”
她顿了顿：“有人说，那是玉在回应。”
人群散去，一名学生多留了几秒。他伸手触碰玻璃，倒影中，残玉的光纹轻轻波动，像有风穿过竹林。
他的手指在玻璃上划了半道弧线，低声说：“如果我也能……”
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