秦岭的晨雾裹着松针香钻进教室窗户时，七年级的林小满正踮着脚往黑板上贴金融绘本。
彩色的画页上，彝族小男孩抱着存折跑向村口的ATM机，旁边配着歪歪扭扭的汉字：“钱不是藏在枕头底下的宝贝，是能帮爸爸妈妈回家的魔法。”
“上课铃响了！”校长周明远攥着铜铃站在门口，花白的头发沾着草屑。
孩子们立刻坐直身子，小手背在身后，眼睛亮得像星子——今天要学“货币的旅行”。
这所“金融希望小学”藏在秦岭深处的鹰嘴崖下，是沈逸风三年前推动的“下一代金融启蒙计划”的第107个试点。
教室是两间旧祠堂改的，漏雨的瓦缝里长着青苔，却摆上了全新的多媒体设备。
讲台上放着志愿者教师带来的“金融小超市”道具：纸做的纸币、塑料蔬菜、记账本，还有印着二维码的模拟手机。
“同学们，昨天老师让大家问爷爷奶奶，‘钱是怎么来的’？”扎马尾的志愿者教师苏晓举着绘本，“谁来说说？”
穿蓝布衫的小丫头阿依站起来，手指绞着衣角：“我奶奶说，她年轻的时候，要走三十里山路去镇上卖鸡蛋，换了钱才能给我爸买课本！”
“那爸爸的钱呢？”苏晓引导。
“爸爸在广东打工，每个月用手机银行转钱给奶奶！”阿依眼睛发亮，“奶奶说，手机里的钱跟鸡蛋一样，都是‘能用的东西’！”
教室里炸开笑声。
林小满举着手喊：“我知道！货币是一般等价物，可以交换商品和服务！”——这是今天新学的定义，他昨晚抱着绘本背了半宿。
周明远坐在最后一排，望着孩子们发亮的眼睛，嘴角扯出笑意。
三年前沈逸风找到他时，这位退休的县金融办主任正蹲在村口抽旱烟：“我这把老骨头，只会教娃娃认存折。”
沈逸风递给他一份计划书：“您教的不只是认存折，是让娃娃们知道，钱不是洪水猛兽，是能让日子变好的工具。”
沈逸风是在第二节课溜进教室的。
他穿了件洗得发白的夹克，戴了顶鸭舌帽，坐在最后一排的角落。
苏晓正在讲“存钱罐的秘密”：“如果我们每天存一块钱，一年后会有多少钱？用复利计算的话……”
“37.8块！”林小满猛地站起来，手里的铅笔头戳着课本，“我算过了，一年365天，第二天是2块，第三天是4块……”
教室里安静了两秒，接着爆发出掌声。
苏晓愣了愣，笑着点头：“对！复利就是‘钱的种子’，越种越多。”
沈逸风望着林小满涨红的脸，想起十年前在凉山遇到的阿木——那个蹲在村口哭着要学费的小男孩。
如今阿木应该在高中的教室里，而眼前的林小满，正踩着他的脚印，触摸金融的温度。
下课后，周明远握住沈逸风的手，手掌粗糙得像老树皮：“您给孩子们的是什么？是比学费更贵的东西——他们知道，走出大山不是去打工，是用脑子赚钱。”
沈逸风摸着教室后墙的“金融梦想墙”，上面贴满孩子们的画：
有的画自己在银行柜台办业务，有的画用手机银行给奶奶转生活费，还有的画了一座博物馆，里面摆着旧钱币和量子加密芯片。
“这是下一个十年。”他轻声说。
傍晚，沈逸风坐在操场边的石头上，看孩子们玩“模拟金融游戏”。
阿依扮演“村口超市老板”，林小满扮演“进货的商人”：“我要进十斤土豆，用手机银行转五十块！”
“不行！”阿依皱着眉头，“要收手续费，还有运输费！”
“那我少进点，进五斤！”
两个孩子的争吵引来了笑声。
周明远坐在沈逸风旁边，掏出旱烟袋：“您看，他们已经会算成本了。”
远处，山雾渐渐散了，夕阳把操场染成金色。
沈逸风望着孩子们的背影，想起三年前启动这个计划时的质疑：“山区孩子学金融有什么用？”
现在他有答案——有用。
因为阿依的爸爸不再担心转钱被骗，因为林小满知道存钱能让奶奶看病，因为他们眼里有光，光里有走出大山的路，有建设家乡的梦。
离开学校时，林小满追出来，往沈逸风手里塞了个东西——是个用竹片做的小算盘，上面刻着“金融希望小学”。
“沈叔叔，这是我做的。”小男孩挠着头，“等我长大了，也要像您一样，给更多孩子讲金融。”
沈逸风握着算盘，指尖碰到刻痕里的青苔。
他望着山脚下的盘山公路，那里正有快递车开来，载着新一批金融绘本和志愿者教师。
车灯划破雾霭的瞬间，他仿佛看见十年后的场景：
这些孩子有的成了乡村金融辅导员，有的进了县城银行，有的回到学校当老师——
他们都是“金融灯塔”的光，照亮更多人前行的路。
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