黄子俊
当我自己做了教育工作者之后，才知道教师要给学生留下一个好印象是很不容易的。所以，我更加敬重和怀念1938年到1940年在国立三中师范部教书的曾给学生留下深刻印象的几位老师。
国文老师赵波隐先生，徐州人，四十多岁，身材不高。上课口齿清楚，声音宏亮，一口北方官话。他给同学们印象最深刻的是讲课感情丰富，以姿势助说话，传情传神，富有感染力。如他讲授孔尚任《桃花扇》中的《哀江南》，开头讲“山松野草带花挑”时，马上做了一个樵夫挑柴的样子。当朗诵“猛抬头秣陵重到”时，就把头一抬，表示忽然看到城门，使我们好象真的看到了苏昆生来到了南京城。
他结合课文，尽情地渲染明朝开国皇帝明太祖陵墓被人无情地摧残、破坏，弄得凄凉不堪的情景，使人想到皇帝的陵墓都弄成这个样子，亡国以后老百姓的惨状就更不用说了。他通过课文生动地描绘李香君住地被敌人放火烧毁后的凄惨、萧条景象，以激发同学的亡国之痛，自然地进行爱国教育。
特别是讲到煞尾那段，他用凄怆、哽咽、无可奈何的声调朗诵：“眼看他起朱楼、眼看他宴宾客，眼看他楼塌了！”真使人感到……哗啦啦似大厦倾，昏惨惨天地暗。那种瞬息万变的悲剧，似乎就在眼前。“那乌衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，凤凰台栖枭鸟。不信这舆图换稿，诌一套哀江南，放悲声唱到老。”的朗诵使人灵魂震颤，痛心疾首。想到日本鬼子占领了祖国大片土地，杀人放火，使我们离开爹娘，流落异乡，孤苦伶仃，不由得整个教室，笼罩着悲哀的气氛。许多同学，激动得潸然泪下，有的泣不成声。
赵老师的教学，使我们深深懂得：亡国奴做不得，国家一亡，什么都完了。由于赵老师的讲课，生动形象，他又严格要求我们反复诵读、做到能记能背，使我对古典诗词产生了浓厚的兴趣，为我以后研读诗词打下了基础。
另一位国文老师张伊林，河南商丘人，北京大学中文系毕业，文学功底很深。他个头不高，圆脸宽额、风度翩翩，十分潇洒。他上课善于通过文章运笔方法的分析，揭示课文的思想内容，从而使学生加深理解，受到教育。例如讲丘迟的《与陈伯之书》一课时，他指出文章开头用“先扬后抑”法，把一个将军从威武显赫降到屈膝投降的可耻地步。用激将法来激发他的自尊心。接着阐明梁朝国君的宽宏大量，不计前嫌，广施仁德，然后动之以功名，晓之以利害，并盛赞我炎黄中华，如赤日当空，进一步唤起陈将军的民族自尊心。最后以江南暮春美景动之以情，牵动其故国之思，终于起到了劝陈归梁的作用。
张老师处处抓住文章的对比法，使人感到利害得失，一目了然，何去何从，不言自明，对同学树立民族自尊心、爱国心以及怎样写说理文章，怎样把握逻辑思维帮助很大。
后来，我又在高年级同学山东人王家祥的引导下，经常到张老师家听他讲授《大众哲学》。在张老师的教导下，我初步懂得了唯物论和唯心论的区别，知道了一点辨证法的皮毛知识，对我简单幼稚的头脑，起到了一定的促进作用。总之，张老师给了我不可磨灭的印象。
体育老师周顺生先生是山东人，那时候我爱玩单杠和双杠。有一次上体育课，在周老师的指导下，做擦背动作。我翻身上去，搞了四五次，怎么也擦不过去。我有点气馁，不想搞了，可他仍立在单杠旁边，耐心地勉励我再做一次。我用出最大的劲，头朝地，脚朝天，把身子依在铁杠上，慢慢地擦呀擦的，最后，终于翻了过去，完成了擦背动作。当我轻轻地跳下沙坑时，周老师那满意的笑容，至今仍象在眼前。从此，我做擦背动作，就轻而易举了。
上周老师的课不仅是活动活动筋骨，而且富有很深的哲理，能起到别的课程起不到的作用，因此我至今没有忘记这位体育老师。
图画老师刘苇是无锡人，原名尤韵绿，与世纪同龄，今年92岁了。现为浙江美术学院教授、擅画桃子，丰姿多彩。据她最近来信说：“至今仍在写字作画、看书看报。”身体健康，精力充沛。1938年见到她时，还只三十七八岁，正当盛年。她身材不高，皮肤白皙，眼睛清明澄澈，神采焕发，和蔼可亲。平时走出走进，手里总是拿块画板，微笑着同人打招呼。她有两个大酒窝，洋溢着老师对学生的热爱，受到同学们的广泛尊敬。
据说她年轻时曾不顾父亲的反对，只身到上海进了刘海粟先生创办的上海美术专科学校，与名画家张玉良（女）是同班同学。美专毕业后，在无锡、宁波当过中学教师。抗战爆发后，到国立三中继续任教。
我是1938年秋由好友包一引去会见刘老师的。那天下午，她主持了一个小型座谈会。走进会场（教室）时，见她穿一件阴丹士林布旗袍，白袜子，黑布鞋，淡雅潇洒，微笑着同大家打招呼。她眼睛很大，态度很亲切，就象会见亲人一样。她对到会的人一一问过姓名、籍贯、班级，并作了简单的记录。
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