邹新民
我小时候数学成绩不好，在国立三中附小毕业时，数学才60分。进入三中初中部后，数学成绩仍然很差。老师经常讲：数学是理科的基础，是升高中、考大学的重要学科。我姐姐当时在女子部读高中，也经常来检查我的数学作业。老师的教导，姐姐的检查，并没有使我数学成绩有所提高；相反，检查越多我反感越大。一到上数学课我就头痛，静不下来，听不进去。小考、中考、终考成绩都很糟，成了班上的负担，我也背着沉重的包袱。初一、二年级我的数学成绩都是免强及格，这还是靠老师的照顾和我采取了“偷袭”的手法。
初中三年级时，来了一位新的数学老师讲几何，名叫钱凤绾，四十来岁，江苏人。他发现班里不少人数学成绩不好，采取了少讲、慢讲、详讲、讲完课后让学生上讲台重复老师讲课内容的教法。有一次课后，钱老师悄悄地对我说：“明天你上讲台板书。”第二天，老师上课时，我非常认真，把老师在黑板上写的都抄在本子上。果真，钱老师讲完课就叫我上讲台。我把笔记上记的移到黑板上。我一抄完，钱老师就当场表扬我，我心里乐滋滋的，愉快极了。这是我有生以来数学受到的第一次表扬，精神十分振奋。过了两天，钱老师又对我说：“明天你上讲台。”第二天，我听课更专心，笔记更详细，上讲台板书得更好，又受到钱老师的表扬。如此几次以后，我对数学产生了兴趣，更希望钱老师多叫我上讲台板书。经过一个学期的学习，我的数学成绩大大上升。不仅是我，全班的数学成绩也普遍上升。我不知道钱老师是不是也偷偷地提前通知过其他的学生，不过我看得出，上讲台的学生大都是成绩差的学生，而且他们对上讲台也都有兴趣。
由于钱老师使我对数学产生了兴趣，成绩提高了，以后进高中、上大学，我的数学成绩一直不错。不仅如此，在以后的工作中，我也采取了钱老师的这种教学方法，受益不浅。
1949年，我参加了中国人民解放军，分配在四野后勤政治部任宣传助理员。1951年，部队开展文化学习，除了有一批文化教员讲课外，还请了一些兼职教员，我也是其中的一个。当时的学员都是一些老干部，文化基础差，特别是数学基础差，而且对数学不感兴趣，认为用处不大。我被分配去教数学，如何提高这些学员的学习兴趣，取得好的成绩呢？我想起了钱凤绾老师，想起了他的教学方法。于是我也采取了少讲、慢讲、详讲，讲后让学生上讲台板书的方法，果然凑效。学员听课认真，埋头记笔记，争着上讲台，课堂严肃又活泼。但开始时争着上讲台的就那么几个学员，我马上采用了钱老师提前个别通知的办法，叫那些从不争取上讲台的学员上讲台。一年后，我教的数学课取得了较好的成绩，学员反映满意，大家评我立了三等功。
1986—1988年，我在北京广播学院兼课，不是讲数学，而是讲政治。对象是大学生，不能象教初中生数学那样要学生上讲台去板书了。但我想，钱老师的方法主要精神是调动学生积极性，提高学生的学习兴趣。于是我采取了如下的教法：讲完课后出题让学生上台发表演说，开展辩论；有时，我干脆不讲，让学生讲，我当学生，最后由我作小结。这样一来，学生事先准备，积极发言，同样取得较好效果。
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”这就是钱凤绾老师授我的“渔”。
我离开钱老师已经快50年了，但我一直记得他、感激他、怀念他。因为，钱老师给我的教益一直帮助我成长，启示我探求，激励我真诚地服务于人民。听说：钱老师已于1991年冬因病仙逝，我是很悲痛的！愿钱老师的风范长留于母校，愿祝母校培育出更多更杰出的人才。
邹新民，现名邹德林，1946年在高中部学习时，因参加反饥饿被学校勒令退学。现系解放军总后生产管理部离休干部。
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