课间的教室里闹哄哄的，满是孩童嬉笑打闹的声响，桌椅板凳挪动碰撞，发出一阵吱呀乱响。
言溪趴在课桌上，和同桌小姑娘脑袋挨着脑袋，凑在一块儿小声咬着耳朵。
同桌听得一脸茫然，轻轻摇了摇头。
“心因性失语症？这是什么呀？我从来没听过。”
言溪其实也只懂个大概，是昨天从爷爷口中，零碎听来关于亓寒酥的情况，才记下了这么个生僻的名词。
爷爷自然也不懂，没法给她更多的解释。
早上上学路上刚好遇上班主任，言溪便拉住这位她目前为止认识的最渊博的人，认真询问：“房老师，您知道什么是心因性失语症吗？”
班主任一时也答不上来。
但她并没有用一句“不知道”敷衍了事，她向来格外珍惜孩子们与生俱来的求知欲，当即拿出手机现场查阅，并用尽量简单的语言给她总结了一遍。
告诉她，这是遭受巨大创伤后引发的应激性失语，是大脑被恐惧和伤痛刺激后，启动的一种自我保护，硬生生把说话的功能给锁住了。
这会儿，言溪正把从老师那儿听来的内容，跟同桌讨论。
同桌似懂非懂地点点头，“那你那个阿哥，现在是不是就是哑巴了呀？”
“才不是呢！”言溪坚定地摇了摇头，“他只是生病了，治好就能重新说话的。”
“又不打针又不吃药，光在乡下溜达，就能好吗？”同桌满脸纳闷。
言溪歪着脑袋琢磨了一会儿，忽然想起曾经看过的小品，小声嘀咕：“或许可以用‘话疗’。”
“化疗？已经到这么严重的地步了吗？”
“不是那个话疗，是谈话治疗啦，简称‘话疗’。”
言溪暗自打定主意：亓寒酥暂时是“哑巴”，没关系，她是闲不住的大喇叭，“话疗”什么的，她最擅长了。
自那以后，言溪当真把“话疗”当成个事儿办，格外上心。
每天放学写完作业，就主动去找亓寒酥，围着他絮絮叨叨说个不停，还拉着他融入村里的小伙伴一起玩耍。
亓寒酥依旧不曾开口言语，总是安安静静跟在她身后，目光牢牢落在她身上，寸步不离地陪着。
有时候会跟着言溪下地帮爷爷干活，栽玉米苗、给桃树疏果、摘五月的豌豆和蚕豆；逢上赶集的日子，还会陪着祖孙俩去镇上卖菜。
镇上很热闹，生活氛围浓厚，这样悠悠闲闲的日子，成了亓寒酥往后十几年都难以忘怀的时光。
言溪天性热心爽朗，素来爱说爱笑，总觉得能畅快地表达，是一件很幸福的事情。
一想到亓寒酥原本好好的，却因为创伤失去开口说话的能力，心里便格外怜惜，只想着尽自己的能力、多少帮他点。
自从上次言溪怼过波娃子，加上爷爷出面敲打了亓寒酥的幺舅妈后，他的幺舅也回村过好几趟。
自此明面上倒是没人敢再明目张胆地欺负他了，只是背地里有没有搞小动作，就不得而知了。
言溪也没办法时时刻刻守在他身边。
这种事情，还是得靠他自己立起来，学会反抗才行。
但这人吧，小小年纪就一把年纪，周身还总带着一股淡淡的死感，半点儿没有她身上这种少年人该有的蓬勃朝气。
给她一种活着就好，死了也行的感觉。
她不知道，自己早已像一道猝不及防的光，在他死寂的世界里劈开一道缝。
原本觉得万事皆空、连活着都索然无味的少年，第一次生出了对活着的贪恋，感受到了从未有过的暖意与乐趣，那束光正一点点往他心底最荒芜的角落充盈。
——
果不其然，不出意外的话，又要出意外了。
这回倒没把亓寒酥锁在院门外，直接给人关在了院子里。
这天言溪正在楼上收晒干的衣服，下意识往隔壁院子瞟了一眼，正好瞧见亓寒酥独自坐在院子里发呆，看似还活着，其实已经走了有一会儿了。
她立马朝他使劲挥手，脆生生地喊了一声，“阿哥！”
招呼他过来玩，说自己收完衣服就马上下楼。
少年听见声音抬眼，眼底飞快掠过一抹喜色，可转瞬就沉了下去，最终还是轻轻摇了摇头。
言溪心里顿时犯起了嘀咕，三下五除二收拾好衣服，匆匆下楼跑到隔壁，就看见院门从外头被锁得死死的。
好好好。
这母子俩，真是安生不了几日，又开始折腾幺蛾子了。
言溪索性从家里搬来梯子，靠墙搭好，利落地爬上去，探出个小脑袋趴在墙头，一抬眼就对上了院里的亓寒酥。
“你吃饭了吗？”
亓寒酥冷不丁看见墙头上冒出来的漂亮小脸蛋，眼里先是一亮，满心的欢喜还没散开，又立马染上几分担忧。
他连忙搬来一张矮凳，凑到墙边，小心翼翼扶着梯子，一脸紧张，生怕她摔着了。
言溪瞧出他的担心，笑着安抚道：“没事没事，我经常这么干，稳当着呢！”
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