她指着其中一个案例，轻声解释，“比如陈默画不好线条发脾气，扔画笔的时候，你们别先说‘不许扔东西’，可以先蹲下来问他‘是不是觉得线条总画歪，心里着急呀’，先接住他的‘急’，再慢慢教他怎么调整，这样他才会觉得自己的情绪是被看见的。”
陈阿姨拿着笔在笔记本上飞快地记着，字迹有点潦草，却很认真，偶尔还会停下来皱眉思考，“以前总觉得要让他‘听话’，没想到先让他‘顺心’更重要。”
陈钰明也点了点头，手指在案例上轻轻划着，“我在教育局做公开课，总想着怎么教孩子‘正确’，现在才明白，先懂孩子，才能教好孩子。”
两个小时很快过去，陈氏夫妇看着笔记本上记满的要点，对视一眼，都从对方眼里看到了“醍醐灌顶”的清明。
陈钰明从抽屉里拿出个信封，递到薛一楠面前，“一楠，这是一点心意，谢谢你给我们讲这么多，也谢谢你帮陈默。”
薛一楠没有推诿，指尖捏着信封的边缘，质感厚实，她笑着说，“陈叔太客气了，能帮到陈默我也开心，不过我这节课的费用，其实比这多不少，您别多心，我是说，能帮到你们，这点就够了。”
她的话说得坦诚，不矫情，既接了报酬，又不让人觉得生分。
陈钰明闻言笑了，拍了拍她的肩膀，“你这孩子，实在！以后有什么需要帮忙的，尽管跟陈叔说。”
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