她指着其中一个案例,轻声解释,“比如陈默画不好线条发脾气,扔画笔的时候,你们别先说‘不许扔东西’,可以先蹲下来问他‘是不是觉得线条总画歪,心里着急呀’,先接住他的‘急’,再慢慢教他怎么调整,这样他才会觉得自己的情绪是被看见的。”
陈阿姨拿着笔在笔记本上飞快地记着,字迹有点潦草,却很认真,偶尔还会停下来皱眉思考,“以前总觉得要让他‘听话’,没想到先让他‘顺心’更重要。”
陈钰明也点了点头,手指在案例上轻轻划着,“我在教育局做公开课,总想着怎么教孩子‘正确’,现在才明白,先懂孩子,才能教好孩子。”
两个小时很快过去,陈氏夫妇看着笔记本上记满的要点,对视一眼,都从对方眼里看到了“醍醐灌顶”的清明。
陈钰明从抽屉里拿出个信封,递到薛一楠面前,“一楠,这是一点心意,谢谢你给我们讲这么多,也谢谢你帮陈默。”
薛一楠没有推诿,指尖捏着信封的边缘,质感厚实,她笑着说,“陈叔太客气了,能帮到陈默我也开心,不过我这节课的费用,其实比这多不少,您别多心,我是说,能帮到你们,这点就够了。”
她的话说得坦诚,不矫情,既接了报酬,又不让人觉得生分。
陈钰明闻言笑了,拍了拍她的肩膀,“你这孩子,实在!以后有什么需要帮忙的,尽管跟陈叔说。”
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