2040 年的地球，早已被冰河期的严寒重塑。全球平均气温较 21 世纪初下降了 10°C，两极冰盖如贪婪的巨兽般疯狂扩张，将大片陆地吞噬在冰雪之下。在这冰天雪地的世界里，人类凭借着顽强的意志和科技的力量，艰难地构建起地下城市与极地居住区，延续着文明的火种。
尽管人类已经在适应冰河期环境方面取得了显着进展，能源领域核聚变技术的突破带来了新的希望，“太阳塔”计划源源不断地为这片冰寒之地输送能量；封闭式水循环系统成功解决了地下城市的淡水供应难题，但这段充满挑战与奋斗的历史，正随着时间的流逝，逐渐在人们忙碌的生活中被淡化。
为了不让这段关乎人类存亡的重要历史被遗忘，国家启动了一项意义深远的全民灾难记忆项目。政府意识到，这些在极端环境下的生存故事，不仅是人类坚韧精神的见证，更是未来世代宝贵的精神财富。通过记录普通人在冰河期的生活经历，能够让后人深刻理解先辈们所面临的艰难处境，以及人类为了生存和发展所付出的巨大努力。
在众多响应国家号召参与项目的人中，有一位名叫李小雨的年轻教师。她所在的学校位于地下城市的核心区域，这里汇聚了来自不同背景的孩子，他们在这个特殊的时代中成长，对外面冰天雪地的世界既好奇又陌生。
李小雨接到任务后，心中涌起一股强烈的使命感。她深知，这是一个让孩子们深刻认识所处时代、培养社会责任感的绝佳机会。于是，她迅速组织学生们参与到项目中来，鼓励他们采访身边的普通人，记录那些鲜为人知的生存故事，从而建立起一份完整的社会档案。
为了让学生们更好地完成任务，李小雨在课堂上详细讲解了采访的技巧和注意事项。她站在讲台上，眼神坚定而充满期待，手中拿着一份精心准备的采访提纲样本，对学生们说道：“同学们，我们这次的任务非常重要。每一个普通人的故事，都是这个时代的宝贵记忆。在采访过程中，大家要保持尊重和好奇，用心去倾听，用笔去记录。要问清楚他们在冰河期来临前后的生活变化，遇到了哪些困难，又是如何克服的。”
学生们一个个听得聚精会神，眼中闪烁着兴奋和期待的光芒。他们纷纷拿起手中的笔，在笔记本上认真记录着要点。其中，一个名叫小明的小男孩举起手，问道：“老师，我们可以采访哪些人呢？”李小雨微笑着回答：“可以采访你们的父母、邻居、社区的工作人员，甚至是街头的小贩。只要是在这个时代生活过的人，都有属于他们的故事。”
在李小雨的指导下，学生们分成了若干个小组，每个小组根据自己的兴趣和特长，选择了不同的采访对象和主题。有的小组关注地下农业从业者的生活，希望了解在有限的地下空间里，他们是如何种植出维持人类生存的农作物；有的小组对能源工作者充满好奇，想要探寻核聚变技术背后那些不为人知的艰辛与付出；还有的小组则把目光投向了普通居民，想要记录他们在狭小的地下空间里，如何保持乐观向上的生活态度。
为了确保采访的顺利进行，每个小组都做了充分的准备。他们深入研究采访对象的工作和生活背景，查阅了大量关于冰河期相关领域的资料，精心设计了一系列有针对性的问题。
比如，负责采访地下农业工作者的小组，了解到地下农作物的种植需要特殊的光照、温度和土壤条件后，准备了诸如“在地下种植农作物，最大的困难是什么？”“如何解决光照不足的问题？”“新培育的农作物品种与传统品种有哪些不同？”等问题。
而关注能源领域的小组，在查阅了“太阳塔”计划的相关资料后，设计了“核聚变技术突破的关键节点有哪些？”“在极端环境下维护能源设施，遇到过哪些危险？”“能源网络改造对普通人的生活产生了怎样的影响？”等问题。
学生们还准备了录音设备和笔记本，以便能够准确地记录下采访过程中的每一个细节。他们如同即将出征的小战士，怀揣着对知识的渴望和对使命的担当，为即将开始的采访做好了充分准备。
第一组学生在组长小红的带领下，来到了地下农业种植区。这里是一片充满生机的绿色世界，与外面冰天雪地的景象形成了鲜明的对比。各种农作物在人工光照的照耀下茁壮成长，空气中弥漫着清新的泥土气息。
他们采访的对象是一位名叫老张的资深农民，他已经在地下农业领域工作了多年。老张热情地接待了这些小客人，脸上洋溢着朴实的笑容。小红率先开口问道：“张伯伯，您能给我们讲讲，刚开始在地下种庄稼的时候，遇到了哪些困难吗？”
老张挠了挠头，沉思片刻后说道：“刚开始那会，困难可真是不少啊。首先就是光照问题，没有了太阳，庄稼咋长呢？我们就研究各种人造光源，试了好多种，才找到最合适的。还有这土壤，地下的土壤和地面上的不一样，肥力啥的都得重新调配。而且空间也有限，不像在地面上能大片大片地种。不过，咱不能被这些困难吓倒，为了能让大家吃上新鲜的粮食和蔬菜，再难也得克服。”
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