三月的济南还裹着料峭的寒意,邵娜把最后一瓶氢氧化钠溶液塞进实验柜下层时,指尖撞在柜角的铁皮上,疼得她缩了缩手。办公室的窗户开着条缝,风卷着细碎的雨丝飘进来,落在摊开的备课本上,洇得“酸碱盐”三个字边缘发毛。手机在桌角震动起来,是年级组的群消息:“接通知,明日起全面启动线上教学,请各位老师做好直播准备。”
她盯着屏幕上的字,指尖在“直播”两个字上顿了顿。上周家长会还跟家长们拍着胸脯保证“最后三个月,就算把床搬去教室也得盯着孩子们”,这会子倒好,连校门都出不去了。桌角的绿萝是去年学生们从家里带来的,叶片上沾着层薄灰,叶尖耷拉着,像极了此刻她的心情。
“邵老师,你家那套直播设备够用不?”隔壁班的王老师探进头来,手里攥着个缠满线的麦克风,“我家那破摄像头,照得人跟个糊了的烧杯似的。”
邵娜扯了扯嘴角,没应声。她哪有什么直播设备?上周末女儿缠着要上网课用的台灯,她跑了三家文具店才买到,摄像头还是前两年单位发的旧款,像素低得能看清脸上的毛孔,却照不清黑板上的方程式。
“实在不行就用手机支架架着写板书,”王老师看出她的窘迫,把麦克风往桌上一放,“我刚试了,把手机架在书架上,对着白板写,学生勉强能看清。对了,别忘了提醒学生把试剂瓶都收起来,上网课可别瞎摆弄化学品。”
试剂瓶。邵娜心里咯噔一下。上周刚给学生发了酸碱指示剂的实验包,里面有酚酞试液、石蕊试纸,还有小瓶的稀盐酸——本来是计划这周在实验室做“酸碱中和”分组实验的。现在居家上网课,这些东西落在十三四岁的孩子手里,可不是闹着玩的。
她抓起手机就往班级群里发消息:“各位同学,今日起所有化学实验材料请统一放在抽屉最深处,未得老师允许不得私自打开。如有疑问,直播课上举手提问。”
消息发出去,半天没人回。这个点,孩子们大概还在忙着把课本往书包里塞,没人会注意到群里的消息。邵娜叹了口气,起身往教室走——得把讲台上那盒没发完的硫酸铜晶体带回去,万一留在教室被值班老师当成垃圾扔了,下学期实验课就没法用了。
教学楼里空荡荡的,只有她的脚步声在走廊里回响。初三(2)班的门虚掩着,她推开门,夕阳正斜斜地照在讲台上,把粉笔盒里的白色粉笔染成了暖黄色。黑板上还留着上午写的板书:“Fe?O?+6HCl=2FeCl?+3H?O”,右下角画着个小小的笑脸,是课代表周舟的手笔——这孩子总爱在她写板书时偷偷画小图案,被发现了就挠着头笑,说“老师您写的方程式太严肃,我给它添点表情”。
邵娜走到讲台前,拿起那盒硫酸铜晶体。晶体是天蓝色的,装在透明的广口瓶里,阳光透过瓶壁照进来,能看见里面细碎的晶簇,像把凝固的星星。她突然想起上周周舟捧着这瓶晶体跟她说:“老师,这像不像大海里的盐粒?等中考结束,我想去海边看看真的盐田。”
手机又震动起来,是周舟妈妈发来的消息:“邵老师,周舟说他的实验包落在学校抽屉里了,您看能不能帮着拿一下?他说里面有您给的石蕊试纸,想在家试试自来水的pH值。”
邵娜捏了捏眉心。这孩子,都这时候了还惦记着实验。她回复:“我现在去拿,等下给您放校门口传达室。”
走到周舟的座位旁,她弯腰拉开抽屉。实验包躺在最里面,蓝色的塑料袋上印着“初中化学实验套装”的字样,旁边还压着本笔记本,翻开的那页画着个歪歪扭扭的烧杯,里面画着些彩色的波浪线,旁边写着“假设:自来水是中性的”。
邵娜把实验包放进塑料袋里,指尖不小心蹭到了笔记本的纸页。纸页边缘有些发卷,显然是被翻了很多次。她突然想起周舟的化学成绩——不算顶尖,却总爱琢磨些奇奇怪怪的问题:“老师,为什么肥皂水能吹泡泡,自来水不行?”“老师,醋泡鸡蛋壳为什么会冒气泡?”每次她都耐着性子答,答完了他就往笔记本上记,记完了又追着问下一个。
“这孩子,心思都在这些上了。”邵娜笑着摇摇头,把笔记本也塞进塑料袋里。
第二天早上八点,邵娜坐在客厅的书桌前,把手机架在女儿的绘本架上。镜头正对着块小白板,板擦是用女儿的橡皮代替的,粉笔是昨晚跑了两家超市才买到的彩色粉笔——她想着用不同颜色标方程式,学生能看得清楚些。
“大家能听见声音吗?能看见板书的扣个1。”她对着手机屏幕说,声音有点发紧。屏幕上跳出一串“1”,周舟的名字冒得最快,后面还跟了个“老师您的头发有点乱”的表情包。
邵娜下意识地捋了捋头发,昨晚改作业改到十二点,今早五点就爬起来调试设备,哪顾得上整理。“别贫,”她板起脸,却忍不住笑了,“今天我们讲酸碱中和反应,先复习下上周学的指示剂——谁能说说,酚酞试液遇酸是什么颜色?”
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