他跟着唱了起来，唱到“xix vangl”（爱家乡）时，突然哭着说：“李老师，我想读书！我想跟你学苗语，想读海外叔叔阿姨捐的书，想以后教弟弟妹妹……”
“Cut！过了！”陆承宇的声音里满是激动，“小宇，你太棒了！刚才的眼泪太真实了！陈阳，你随机应变用苗歌引导，完全是李响本人了！”
陈阳松了口气，走过去抱起小宇，帮他擦了擦脸上的泪水和泥巴：“小宇，你刚才演得真好，比我第一次拍戏时强多了。”
小宇笑着说：“是李老师的歌好听，我一唱就想起妈妈教我唱歌的样子，就忍不住哭了。”
下午拍摄间隙，苏晚星接到了张老师的电话，语气里满是兴奋：“苏老师，告诉你一个好消息！
我们用王老师教的绘本方法，帮村里的留守儿童阿雅打开心扉了！
阿雅之前总不说话，今天我们跟她一起读《小刺猬的拥抱》，她终于说想妈妈了，还画了一幅画，说要寄给在广东打工的妈妈！”
苏晚星立刻让张老师把画拍过来。
画里有一个穿着苗绣衣服的小女孩，旁边是一个戴安全帽的女人，背景是麻塘村的吊脚楼和广东的高楼。
“太好了！”苏晚星笑着说，“我们可以把阿雅的画加进电影的彩蛋里，让更多人关注留守儿童的心理问题。
另外，鎏金公益打算设立‘苗语教材开发基金’，专门资助苗语绘本和教材的编写，你和老周老师有时间的话，也可以参与进来，把你们的教学经验写进教材里。”
张老师激动地说：“真的吗？太好了！我们早就想编一本适合村里孩子的苗语教材了，就是没资金和资源。要是能参与，我们肯定全力配合！”
傍晚时分，鎏金公益部的李总监特意开车来梯田拍摄地，带来了“苗语教材开发基金”的初步方案：“我们计划投入50万，联合贵州师范大学的苗语专家和当地乡村教师，编写适合6-12岁孩子的苗汉双语绘本和教材，明年年初就能完成第一套，先在麻塘村试点，然后推广到其他苗族聚居的乡村学校。”
苏晚星接过方案，翻到“教师参与”部分，上面写着“邀请麻塘村张老师、周老师担任教材顾问，参与内容编写和审核”，忍不住笑了：“这个方案太贴心了！张老师和老周老师有几十年的双语教学经验，他们编的教材，肯定更符合村里孩子的需求。”
李总监点点头：“我们还打算在教材里加入海外华人捐赠图书的故事，比如在《杜鹃花的约定》绘本里，写一个苗族孩子和海外华人孩子通过图书成为笔友的故事，既传递苗语文化，又体现公益的连接。”
夕阳西下时，雨彻底停了，梯田里的水倒映着晚霞，像撒了一层金子。
村民们帮着剧组收拾设备，小宇和几个孩子在田埂上唱着苗歌，歌声在山谷里回荡。
苏晚星站在梯田边，看着眼前的场景，心里满是温暖。
这场雨虽然带来了拍摄困难，却让她看到了麻塘村最质朴的温情，也让《山那边的课铃》的故事，多了一份真实的厚重。
回到住处，苏晚星翻开笔记本，写下今天的拍摄心得：“一部好的现实题材电影，从来不是在温室里拍出来的。
它需要经历风雨，需要倾听真实的声音，需要把村民的帮助、孩子的眼泪、教师的坚守，都揉进每一个镜头里。
《山那边的课铃》不仅是李响的成长史，更是麻塘村所有人的故事，是苗语传承的故事，是公益连接的故事。”
陆承宇走过来，递给她一碗热腾腾的酸汤鱼：“今天辛苦了，快尝尝，村民特意给我们留的，说补补身子。
对了，剪辑师刚才发来消息，把上午的梯田雨戏剪了个片段，你看看，效果比预想的还好。”
苏晚星接过碗，看着手机里的片段。
陈阳穿着蓑衣在雨里走，小宇的眼泪混着雨水，苗歌在山谷里回荡，每一个画面都透着真实的力量。
她知道，这些在困境中诞生的镜头，终将成为电影里最动人的部分，也终将让更多人看到，乡村教育的路上，有风雨，更有温暖与希望。
这天阳光格外明媚，村小学的老槐树枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞，遮住了半个操场。
今天是《山那边的课铃》的杀青日，也是麻塘村的“特殊毕业礼”。
剧组要在这里拍摄电影的最后一场戏：李响（陈阳 饰）在老槐树下，接过老周老师的教案，当着全村人的面，宣布留在麻塘村任教；孩子们给老师送上自己做的手工，用苗汉双语朗诵《山那边的希望》。
清晨六点，村民们就开始忙碌起来。
有的在老槐树下挂彩带，有的在操场边摆长桌，有的给孩子们整理苗绣校服，还有的把家里的腊肉、酸汤鱼搬到学校食堂，准备中午的杀青宴。
阿妹穿着一身崭新的苗族银饰衣服，手里拿着一个绣着“课铃”图案的荷包，时不时跑到剧组帐篷前，问苏晚星：“苏老师，什么时候开始拍呀？我的荷包都绣好了，要送给李老师当礼物。”
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