这便是修为!立竿见影!
杨明轩心中暗喜,收敛心神,目光温和地扫过三个紧张的孩子:“我叫杨明轩,从今日起,是你们的先生。”
他走到祠堂角落,那里堆着村民找来的木炭和几块深色石板。
“今日第一课,不读圣贤书,先学字。”
他取了一截木炭,走到一面相对平整的土墙前,略一思索,抬手写下。
炭条与粗粝墙面摩擦,发出“沙沙”轻响。一个简单却意蕴深长的字迹显现——
“人”。
一撇一捺,相互支撑。
“此字念‘人’。”杨明轩声音清晰平和,“我等立于天地间,便是人。”
三个孩子,连同门口的李福,都睁大了眼睛,紧紧盯着墙上那前所未见的、由炭笔勾勒出的清晰字符。
石铁柱觉得,这比爷爷兽皮上的鬼画符好记;林小雨联想到村民互相搀扶的模样;王知书虽觉这与爷爷教的复杂毛笔字不同,却莫名印入了心里。
杨明轩未停,在“人”旁又写下一字。
“口”。
方方正正,象征着言语与生存。
“此字念‘口’。”他指向第二字,“人以口食,以口言。”
随后,他用线将两字相连。
“人要食,要言,要活,便离不开脚下之地。”他边说,边在下方郑重写下第三个字——
厚重平稳的“地”。
“人依于地,生息繁衍。”他放下炭笔,转身看向孩子们,目光沉静,“这便是今日所识三字:‘人’、‘口’、‘地’。亦是我栖霞村,乃至天下万民,生存之本。”
没有高深道理,只有最朴素的现实,借由三个最简单的字,呈现眼前。
夕阳余晖恰好从门窗缝隙渗入,为祠堂内浮动的尘埃镀上金边,也为他与墙上那三个炭笔字笼罩了一层温暖光晕。
石铁柱望着“地”字,感到脚下传来踏实的力量;林小雨看着“口”字,忆起村民分享食物时的温暖;王知书凝视三字,又看向气质独特的先生,那点傲气悄然化为思索。
“检测到宿主成功传授知识,引发学生共鸣。教学效果:良好。奖励:修为微量提升,积分+10。”
熟悉的暖流再次涌现,绵延不绝。
杨明轩感受着体内变化,看着三个命运各异的孩子,一种奇异的重任感与期待,悄然生根。
在这异界,他的教书生涯,以意想不到的方式,重启了。
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