这便是修为！立竿见影！
杨明轩心中暗喜，收敛心神，目光温和地扫过三个紧张的孩子：“我叫杨明轩，从今日起，是你们的先生。”
他走到祠堂角落，那里堆着村民找来的木炭和几块深色石板。
“今日第一课，不读圣贤书，先学字。”
他取了一截木炭，走到一面相对平整的土墙前，略一思索，抬手写下。
炭条与粗粝墙面摩擦，发出“沙沙”轻响。一个简单却意蕴深长的字迹显现——
“人”。
一撇一捺，相互支撑。
“此字念‘人’。”杨明轩声音清晰平和，“我等立于天地间，便是人。”
三个孩子，连同门口的李福，都睁大了眼睛，紧紧盯着墙上那前所未见的、由炭笔勾勒出的清晰字符。
石铁柱觉得，这比爷爷兽皮上的鬼画符好记；林小雨联想到村民互相搀扶的模样；王知书虽觉这与爷爷教的复杂毛笔字不同，却莫名印入了心里。
杨明轩未停，在“人”旁又写下一字。
“口”。
方方正正，象征着言语与生存。
“此字念‘口’。”他指向第二字，“人以口食，以口言。”
随后，他用线将两字相连。
“人要食，要言，要活，便离不开脚下之地。”他边说，边在下方郑重写下第三个字——
厚重平稳的“地”。
“人依于地，生息繁衍。”他放下炭笔，转身看向孩子们，目光沉静，“这便是今日所识三字：‘人’、‘口’、‘地’。亦是我栖霞村，乃至天下万民，生存之本。”
没有高深道理，只有最朴素的现实，借由三个最简单的字，呈现眼前。
夕阳余晖恰好从门窗缝隙渗入，为祠堂内浮动的尘埃镀上金边，也为他与墙上那三个炭笔字笼罩了一层温暖光晕。
石铁柱望着“地”字，感到脚下传来踏实的力量；林小雨看着“口”字，忆起村民分享食物时的温暖；王知书凝视三字，又看向气质独特的先生，那点傲气悄然化为思索。
“检测到宿主成功传授知识，引发学生共鸣。教学效果：良好。奖励：修为微量提升，积分+10。”
熟悉的暖流再次涌现，绵延不绝。
杨明轩感受着体内变化，看着三个命运各异的孩子，一种奇异的重任感与期待，悄然生根。
在这异界，他的教书生涯，以意想不到的方式，重启了。
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