壮壮犹豫了一下，转向凌霄，声音很小但清晰：“对不起……我不该推你。还疼吗？”
凌霄愣了愣，看着壮壮，又看看自己手肘的创可贴，摇了摇头：“不疼了……我也有不对，不该推你。”
气氛明显缓和了。李老师笑着拍拍手：“真好！你们都是勇于承认错误、愿意改正的好孩子！那现在，你们想一起玩一会儿消防车吗？老师陪你们，教你们怎么合作救援？”
两个孩子对视了一眼，点了点头。
于是，在老师的引导下，两个刚刚还哭鼻子的小家伙，开始尝试一起玩那辆引发“战争”的消防车。壮壮负责“开车”，凌霄拿着一个小水枪模型当“灭火水枪”，在李老师编造的简单情境里，他们居然合作得不错，脸上渐渐露出了笑容。
离开幼儿园时，凌霄的情绪已经完全平复，甚至还有点兴奋地跟念薇描述他和壮壮是怎么“一起救火”的。手肘上的伤似乎已经被他抛到了脑后。
回家的路上，江屿和念薇没有过多地再提冲突本身，只是肯定了凌霄后来愿意沟通和尝试合作的表现。
“宝宝今天虽然遇到了不开心的事，但最后学会了用更好的方法解决问题，还交到了新朋友（一起玩过就算），很棒！”江屿总结道。
晚上睡前，念薇帮凌霄换创可贴时，轻声问：“今天在幼儿园的事，还觉得委屈吗？”
凌霄摇摇头，想了想说：“壮壮道歉了。我们后来一起玩车了。李老师说，小朋友要分享，要好好说话。”
“对，记住这种感觉。下次如果再有小朋友让你不舒服，或者你想玩别人的玩具，就知道可以怎么做了，对不对？”
“嗯。”凌霄点点头，打了个哈欠，在念薇怀里找了个舒服的姿势。
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