穿过操场时，陆星辰注意到林晓晓的脚步很稳，但呼吸有些重。可能是冷的，也可能是昨晚没睡好。
“你昨晚几点睡的？”他问。
“十一点，”林晓晓说，“在优化PID算法框架。”
“不用这么拼，调试可以慢慢来。”
“知道，但想做得更好。”
陆星辰理解她的心情。林晓晓总是这样，对自己要求很高，即使知道不必着急，还是会全力以赴。
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7:20，教室里的新气象
四班教室里，气氛明显和考试前不同。
早读时间，但很少有人真的在读书。大部分人在讨论周末的趣事，讨论考试成绩，讨论接下来的计划。期中考后的松弛感很明显，就像紧绷的弦突然放松后的自然反弹。
陆星辰走到自己的座位坐下。同桌张明已经到了，看到他立刻凑过来：“陆星辰，昨天安装太棒了！我今天能去观摩调试吗？”
“可以，”陆星辰说，“放学后示范基地见。”
“好！”张明兴奋地说，“我已经跟家里说好了，晚点回去。”
前排的女生回头：“你们在说什么项目？”
“智能花房，”张明抢着回答，“自动灌溉系统，特别厉害！”
“哦，那个啊，”女生点点头，“听说了，你们要参加科技创新展？”
“嗯。”陆星辰说。
“加油，我看好你们。”
简单的对话，但让陆星辰感到一种认可。他们的项目正在被更多人知道，这既是压力，也是动力。
早读铃响，班主任杨老师走进教室。
“同学们，早上好。”杨老师站在讲台上，“期中考结束了，成绩也公布了。无论考得好还是不好，都已成为过去。重要的是从现在开始，为下一次考试做准备。”
他顿了顿：“本周各科老师会讲评试卷，请大家认真听讲，分析失分原因。另外，学习委员把新的月考时间表发一下——十二月中旬，还有一个月。”
教室里响起轻微的叹息声。
“一个月很快，”杨老师继续说，“所以不要松懈。期中考只是中途检查，月考才是下一阶段的目标。”
陆星辰认真听着。他知道杨老师说得对，学习就像长跑，不能因为中途休息就停下脚步。期中考结束了，但学习的路还很长。
早读结束后，杨老师走到陆星辰座位旁：“陆星辰，竞赛准备得怎么样了？”
“在按计划进行，”陆星辰说，“林晓晓帮我整理了很多资料。”
“好，”杨老师点头，“项目呢？”
“硬件安装完成，今天开始调试。”
“科技创新展的报名表这周五截止，”杨老师说，“你们准备好材料就交上来。”
“明白。”
杨老师拍拍他的肩膀，走向下一个学生。陆星辰坐下，翻开语文课本，开始早读。但心里已经在规划今天的时间：上午听课，中午整理竞赛错题，下午上课，放学后去示范基地调试……
充实，但有序。
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8:00-8:45，第一节课，语文
语文老师走进教室时，手里拿着厚厚一叠试卷。
“同学们，今天我们讲评期中考卷。”老师说，“这次考试暴露出一些问题，特别是作文部分。”
教室里安静下来。
老师开始分发试卷。陆星辰接过自己的试卷，看到右上角的分数：132/150。他快速浏览了一下失分点：文言文阅读扣5分，现代文阅读扣7分，语用题扣5分，作文扣12分。
作文得了48分，评语是：“立意尚可，但论证不够充分，语言可以更精炼。”
老师在黑板上列出作文评分标准，然后开始讲评范文。陆星辰认真听着，在笔记本上记录要点。他知道自己的弱项在语文，需要重点加强。
特别是作文，48分只是中等偏上，离优秀还有距离。他需要更多素材积累，更精炼的语言表达，更严密的逻辑结构。
课间时，他收到林晓晓的消息：“你作文多少分？”
“48。你呢？”
“55。”
“厉害。怎么写的？”
“用了科技伦理的案例，论证坚守与变通在创新中的辩证关系。”
“这个角度好。”
“中午给你看我的作文。”
“好。”
简单的对话，但完成了信息的交换。陆星辰知道，向林晓晓学习是提升语文的最好方法之一。她总是能想到独特的视角，写出深刻的文章。
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9:50-10:10，第二节课间（大课间）
陆星辰走到老位置——走廊窗边。
林晓晓已经在那里了，靠在窗台上，看着窗外。听到脚步声，她转过头，手里拿着语文试卷。
“给你看。”她把试卷递过来。
陆星辰接过来仔细看。林晓晓的作文得了55分，几乎是满分。文章题目是《守正创新：科技伦理中的坚守与变通》，从人工智能的伦理困境谈到生物技术的边界问题，最后落脚到“真正的创新需要伦理的坚守，真正的伦理需要创新的变通”。
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