坐在沈秋郎旁边的颜宁宁，就是其中之一。她咬着下唇，看看自己卷面上那道题旁边那个刺眼的“-9”，又忍不住偷偷瞥了一眼沈秋郎摊开的试卷。
沈秋郎的卷面比较干净整洁，最后那道大题的回答区写得密密麻麻却条理清晰。然而，在那个本该是“10”的位置，却是一个红色的“9”。
颜宁宁心里那点因为自己丢分而产生的郁闷，瞬间被更大的疑惑取代了。她趁老师转身操作PPT的间隙，用笔帽轻轻捅了捅沈秋郎的胳膊，凑过去极小声道：“沈同学，这题……怎么回事啊？”
她指着自己卷子上被老师用红笔在旁边打了个叉的地方——那是她写的“动机：恶灵生性邪恶，对人类有天然攻击倾向”。
她记得很清楚，教科书和不少辅导材料上都是这么定义恶灵基础行为逻辑的，写这个拿个基础分应该没问题啊？
“我种族也没认错啊，”颜宁宁声音更低了，满是困惑，“图片给的明明是‘巫哆娃娃’，特征那么明显，有长角，身上有绷带，还穿着小衣服，和小线球一样……我写对了。可为什么种族识别和动机分全扣了，只给了招式分析那一点点分？”
沈秋郎闻言，目光也落回自己的卷面。她看着那个鲜红的“9”，脸上没什么表情，心里却远不如表面平静。
没想到……我写的答案，居然真的被采纳了。
她最后那道题的答案，和标准答案预设的，或者说，和课堂上老师们通常讲授的，人们对恶灵的普遍认知，截然不同。
这种答案能得分，背后如果没有裴天绯跟学校教务处或阅卷组那边授意，几乎是不可能的。
但让她破防的是那被扣掉的一分。
既然答案主体被认可了，那这一分扣在哪里？卷面整洁？她检查了一下，只有一处用涂改过的痕迹，难道这个世界的考试也讲究这个？
还是说……
一个有些荒谬又似乎符合某种潜规则的念头冒了出来。
万恶的强制谦虚，你真是赢麻了，真是美美又德德啊。
是不是就算答案完全正确，出于“不能给学生打满分以免骄傲”或者“需要留有一点进步空间以示鞭策”这种可笑的理由，也必须象征性地扣掉一分？
沈秋郎盯着那个“9”，几不可察地瘪了瘪嘴。
“大家是不是都好奇，”曲暖老师的声音再次响起，带着一种近乎愉悦的、看热闹般的笑意，她微微眯起眼睛，目光在台下神色各异的学生们脸上扫过，“为什么自己这道题，被扣了这么多分呢？”
沈秋郎心里那点关于“强制谦虚”的嘀咕瞬间被一种更清晰的预感取代——这位老师，绝对是在幸灾乐祸。
果然，教室里压抑的低语和不满几乎要化为实质。不少人对着自己卷子上那道题的惨烈扣分皱紧眉头，又忍不住去瞟沈秋郎那几乎全对的答案。这种对比太过鲜明，质疑的种子早已在沉默中发芽。
就在这时，九班后排，一个戴着黑框眼镜、脸色因为激动而有些发红的男生猛地站了起来，甚至等不及举手得到允许，就抬高声音，语速飞快地喊道：
“老师！既然八班的班长沈秋郎同学能拿到119分，这道题她肯定全答对了！而我们其他人都答不对，或者拿不到分，这难道不奇怪吗？我怀疑试题泄露！我举报沈秋郎同学提前知道了题目，或者得到了标准答案——她作弊！”
话音落下，教室里先是死寂了一瞬，随即“轰”地一声炸开了锅！
所有人的目光，齐刷刷地、如同探照灯般聚焦在沈秋郎身上。那里面有惊愕，有恍然，有原本的羡慕转化为的怀疑，更有不少毫不掩饰的、带着敌意和“果然如此”的了然目光。窃窃私语声骤然放大，变成了毫不避讳的议论。
“对啊……这说得通……”
“我就说怎么可能那么高……”
“太不公平了吧！”
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