当天下午，苏晓就开始找信纸。她翻遍了宿舍的书桌抽屉，终于在最里面找到了一叠浅粉色的信纸，上面印着小小的白色雏菊图案 —— 这是她高考结束后买的，原本想用来给高中同学写毕业留言，结果后来大家都用微信联系，这叠信纸就被搁置了。现在拿出来用，正好合适，浅粉色的底色不张扬，小雏菊的图案也显得温柔，不会让陈屿觉得她太刻意。
她把信纸放在书桌上，又找出一支新买的黑色钢笔 —— 这支笔是她开学时特意买的，写出来的字迹很流畅。一切准备就绪后，苏晓坐在书桌前，打开台灯，暖黄色的灯光洒在信纸上，映得那些小雏菊格外清晰。
可当她拿起笔，悬在信纸上方时，却迟迟下不了笔。她看着空白的信纸，脑子里一片混乱，不知道该从哪里开始写。
写 “陈屿你好”？太生分了，他们是从小一起长大的老同学，用 “你好” 显得太客气，反而见外。写 “老同学，好久不见”？也不对，他们开学的时候还见过，而且上周在教学楼前还挥手打过招呼，算不上 “好久不见”。写 “陈屿，有件事想请你帮忙”？又觉得太直接，没有铺垫，显得很突兀，好像她找陈屿就只是为了帮忙，忽略了他们之间的情谊。
苏晓叹了口气，把笔放下，靠在椅背上，看着天花板发呆。她想起夏萌说的 “要清晰委婉”，既要把求助的事情说清楚，又不能让陈屿觉得麻烦，还要让他明白自己的处境。这可真是个难题。
她闭上眼睛，试图回忆自己以前写作文的场景 —— 每次写作文之前，她都会先列一个提纲，把开头、中间、结尾要写的内容都想清楚。或许，写这封信也可以这样。
开头，应该先铺垫一下，说说他们之间的老同学情谊，让陈屿知道她是信任他，才会找他帮忙。中间，再详细说张哲的事情，包括张哲对她的过度热情，她的感受，以及她希望陈屿怎么帮忙。结尾，再表达一下感谢，顺便说一下不想因为这件事影响到和张哲的关系，也不想让别人误会。
这个提纲听起来还不错，苏晓睁开眼睛，重新拿起笔。她先在草稿纸上写开头：“陈屿，我们从小学就是同学，到现在已经十几年了吧？每次想起以前的事情，都觉得很亲切。” 写完后，她读了一遍，觉得还可以，既提到了他们的老同学关系，又带着一点回忆的温度，不会太生硬。
可当她把这句话抄到正式的信纸上时，又觉得有点不满意。“十几年了吧？” 这句话太不确定了，显得她好像记不清他们认识多久了一样。她划掉这句话，重新写：“陈屿，我们从小学一年级就是同桌，到现在已经十二年了。这十二年里，发生了很多事情，我每次想起来，都觉得很温暖。”
这次好多了，“十二年” 很具体，“小学一年级同桌” 也唤起了他们共同的回忆，“温暖” 两个字也能表达她对这段同学情谊的珍视。苏晓满意地点点头，继续往下写。
可写到中间，提到张哲的时候，她又卡壳了。怎么描述张哲的行为呢？说 “张哲学长对我很好”？不行，这样会让陈屿觉得她在炫耀，或者觉得张哲没什么问题。说 “张哲学长总是缠着我”？又太夸张了，显得她很矫情。
她想了想，决定客观地描述张哲的行为，同时表达自己的感受：“最近，中文系的张哲学长对我很照顾，经常给我带早餐，排练舞蹈的时候也很耐心地指导我，还邀请我去看电影。其实我很感谢他的照顾，但是他的热情让我觉得有点压力，也很不自在。我试过跟他说我不想去看电影，也说了对他没那种意思，可他还是让我再考虑考虑。”
这样写，既说明了张哲的行为，又表达了自己的感受，还提到了自己已经尝试过拒绝，不是没有努力过，这样陈屿应该能理解她的处境。
可接下来，怎么说自己希望陈屿帮忙呢？直接说 “我希望你能帮我拒绝他”？太直白了，怕陈屿觉得为难。说 “如果你方便的话，能不能帮我跟他说一下”？又显得太客气，不够真诚。
苏晓又开始纠结，她放下笔，走到宿舍的窗边，看着外面的校园。下午的阳光很好，操场上有学生在打球，笑声和欢呼声传过来，显得格外热闹。可她却没心思欣赏这些，满脑子都是怎么写这封信。
“苏晓，写得怎么样了？” 夏萌从外面回来，看到她站在窗边，问道。
“还没写完，卡在怎么说让他帮忙了。” 苏晓转过身，有点无奈地说。
“这有什么好卡的？直接说啊！” 夏萌走过来，坐在她的书桌前，拿起信纸看了看，“你就说‘张哲学长的热情让我很有压力，我不敢直接拒绝他，怕伤了他的面子，也怕影响我们在学校的相处。我知道你很靠谱，所以想请你帮忙跟他说一下，我对他没有那种意思，希望他能保持距离’。这样不就清楚了吗？”
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！
喜欢晓晓橙光请大家收藏：(m.2yq.org)晓晓橙光爱言情更新速度全网最快。