教导队成立的旋风，并未在校场的呐喊声中停歇，反而以更迅猛的态势席卷了襄邑军营的每一个角落。三日内，选拔章程公布，各营震动。条件看似宽泛——“拥护‘均平’理想、严守军纪、善于学习、能与士卒同甘共苦”，实则标准极高，尤其是第一条，在大多数士卒还停留在“跟着黄大将军有饭吃”的朴素认知时，能真正理解并拥护那六个字的，凤毛麟角。
选拔由尚让总责，赵璋及教导队首批骨干（即原先那二十五名种子）协助。过程并非简单的推举或考核，而是一场无声的观察与筛选。他们深入各营，与士卒同吃同住，观察操练、屯田、休息时的言行；他们组织小范围的讨论，抛出“我们为何打仗”、“打下地盘后怎么办”等问题，倾听并记录回答；他们甚至查阅了察事曹提供的、关于各营军官士卒平日表现的零星记录。
最终，经过严格筛选，首批五十名教导队员名单出炉。他们中有作战勇猛、却对欺压同僚行为屡有不满的低级军官；有在屯田竞赛中表现出色、乐于助人的普通士兵；有略通文墨、对“均平”口号表现出异乎寻常热情的年轻士卒；甚至还有两名在民屯劳作中展现出组织能力和公正态度的流民青壮。王璠麾下亦有数人入选，皆是平日谨言慎行、对军中不良风气暗自皱眉者。
名单公布，有人欣喜，有人讶异，也有人不以为然。但无论何种态度，所有人都清楚，这支直接听命于大将军、被赋予“教化”重任的新队伍，必将深刻改变军营的面貌。
教导队成立后的第一项核心任务，并非监察，也非调解，而是——上课。
校场东南角，原先堆放杂物的几间库房被紧急清理出来，挂上了“教导队讲习所”的木牌。屋内简陋至极，没有桌椅，只有用木墩和石板搭成的“座位”，正面墙上挂着一块用烟灰涂黑的木板。这里，将成为黄巢“思想改造”工程的第一块试验田。
第一堂课，黄巢亲自讲授。
清晨，五十名新任教导队员怀着激动、紧张与些许茫然的心情，鱼贯进入讲习所。当他们看到负手立于黑板前的黄巢时，不少人呼吸都为之一窒。
“都坐下吧。”黄巢的声音平和，指了指那些木墩石板。他自己也随意地坐在了最前排的一个木墩上，毫无大将军的架子。
待众人拘谨落座，黄巢没有直接开讲，而是目光扫过每一张年轻而尚显稚嫩的面孔，问道：“你们可知，我为何要成立教导队？又为何要从数千人中，将你们挑选出来？”
沉默片刻，一个胆大的年轻队员站起身，声音有些发紧：“回大将军，是为了……宣讲道理，整肃军纪。”
“不错。”黄巢点头，“但宣讲什么道理？整肃军纪，又是为了什么？”
那队员语塞。其他人也露出思索之色。
“今日这第一课，我们不谈具体的军规条例，也不谈如何与人争辩。”黄巢站起身，走到黑板前，拿起一截石灰笔（鲁方工造司新制），在黑板上重重写下了两个大字：
为何
笔锋遒劲，仿佛要凿穿木板。
“我们今日，只问这一个问题——我们，为何而战？”黄巢转过身，目光如炬，“不是为了当我黄巢的家将私兵，不是为了抢钱抢粮抢女人，甚至不仅仅是为了不被饿死！”
他顿了顿，声音低沉而有力：“如果只是为了这些，我们与王仙芝部下那些争权夺利、劫掠百姓的乌合之众，有何区别？与那些我们誓言要推翻的、欺压良善的官军，又有何本质不同？”
这个问题，像一把钥匙，试图打开这些年轻人心灵深处那扇尚未完全开启的门。许多人愣住了，他们从未从这个角度思考过。
“你们中，有人是活不下去的佃户，有人是破产的工匠，有人是逃役的士卒。”黄巢的声音带着一种穿透人心的力量，“你们拿起刀枪，是因为这世道不给活路！是因为那些高高在上的人，视你们如草芥，如牛马！”
“那么，我们造反，就仅仅是为了自己成为新的‘高高在上’的人，去踩在别人头上吗？”黄巢猛地提高声调，“不！如果那样，我们的血就白流了！我们不过是换了一拨人，继续这吃人的轮回！”
他再次转身，在“为何”旁边，写下了那六个早已刻在襄邑城墙上的大字：
均平富，等贵贱
“我们战斗，是为了打破这个轮回！”黄巢的手指重重敲击着这六个字，“是为了让像我们父母、像我们自己一样的穷苦人，不再世代为奴，不再受人欺凌！是为了让财富相对均平，让贵贱不再天定！是为了建立一个，能让每一个辛勤劳作的人，都能有尊严地活下去的新天下！”
这不是口号式的重复，而是将口号背后的深层逻辑与终极目标，掰开揉碎，注入听众的心田。教导队员们听得心神激荡，许多人口中喃喃重复着这六个字，眼中闪烁着前所未有的明悟光彩。
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