短篇小说
教学路之六
文/树木开花
一
九月的阳光带着夏末的余威，懒洋洋地洒在初三（七）班的教室里。新学期第一天，空气里弥漫着新书本的油墨味、少年们躁动的荷尔蒙，以及一种对未知的、略带忐忑的期待。
“听说了吗？咱们班换英语老师了！” 消息灵通的“小灵通”李博文压低声音，在课桌前倾着身子，对同桌王珂说。
“啊？为什么换？张老师不是教得好好的吗？”王珂推了推鼻梁上的眼镜，一脸诧异。
“好像是张老师生孩子去了，休产假。新来的老师姓郭，叫郭强。听说……”李博文神秘地顿了顿，吊足了周围几个竖起耳朵的同学的胃口，“是个老古董，特别严！”
话音刚落，教室门口出现了一个身影。喧闹的教室瞬间安静了几分，所有目光齐刷刷地投向门口。来人约莫五十岁上下，身材不高，但站得笔直，像一棵经年的松树。他穿着一件洗得有些发白的浅蓝色短袖衬衫，扣子一丝不苟地扣到最上面一颗，下身是一条熨烫平整的深色西裤，脚上一双老式的皮质凉鞋。最引人注目的是他手里那个深褐色的、边角已经磨得发亮的皮质公文包，以及鼻梁上那副厚厚的、镜片一圈圈如同瓶底的黑框眼镜。
他稳步走上讲台，将公文包轻轻放在讲桌一角，然后转过身，用那双藏在厚镜片后面的、却异常清亮锐利的眼睛扫视全班。那目光似乎有种魔力，让最后排还在交头接耳的几个男生也自觉地闭上了嘴。
“同学们好，我是你们新学期的英语老师，我叫郭强。” 他的声音不高，但吐字清晰，带着一种不容置疑的沉稳。他拿起粉笔，转身在黑板上写下两个遒劲有力的大字——“郭强”，接着又在旁边写下了英文“Guo Qiang”。
“郭，是城郭的郭；强，是自强不息的强。” 他解释道，语气平淡，却自有一股力量，“从今天起，由我来负责大家的英语教学。我希望，我们能一起，不仅学好英语这门语言，更能体会到语言背后的文化与思维之美。”
台下响起一阵稀稀拉拉的、礼节性的掌声。大多数学生心里都在嘀咕：果然是个“古董”，开场白都这么老派。坐在后排的“叛逆王子”赵天宇更是毫不掩饰地打了个哈欠，把脸扭向了窗外。英语是他最头疼的科目，那些歪歪扭扭的字母和繁琐的语法规则，让他觉得比解一道复杂的物理题还难。
郭强似乎并不在意学生的反应，他打开那个古董公文包，拿出花名册，开始点名。每点到一个名字，他都会抬起头，仔细地看一眼应答的学生，仿佛要将名字和面孔瞬间对应起来。点到学习委员、英语成绩拔尖的沈佳时，他微微点了点头；点到因为口音问题总不敢开口说英语的农村转校生刘伟时，他目光停留了片刻，眼神里没有审视，倒像是一种温和的鼓励。
点完名，郭强没有像其他老师那样直接开始讲新课。他合上名册，双手撑在讲台上，身体微微前倾。
“在开始正式的课程之前，我想先问大家一个问题：你们为什么学英语？”
教室里安静了一下，然后各种答案冒了出来：
“为了考试！”
“爸妈让学的。”
“以后出国旅游方便。”
“看美剧不用看字幕！”
郭强静静地听着，不置可否。等声音平息，他才缓缓开口：“这些答案，都对，也都不完全对。考试、父母要求、实用需求，这些都是外在的动力。但语言学习的真正乐趣，在于获得一扇新的窗户。透过这扇窗，你能看到更广阔的世界，能与更多元的文化对话，能理解与你截然不同的思维方式。英语，不是背不完的单词和语法条框，它是莎士比亚的戏剧，是林肯的演讲，是披头士的音乐，也是普通人日常的问候与交流。”
这番话，对于一群大部分时间被试卷和分数包围的初三学生来说，有些新鲜，也有些遥远。但郭强老师眼神里的那份真诚和热忱，却像一颗小石子，在某些同学的心湖里，轻轻投下了一圈涟漪。
第一堂课，郭强没有讲太多新课内容，而是带着大家重温了音标。他读每一个音标时，口型都做得极其标准、夸张，要求学生们跟着模仿。“[i:]，看我的嘴角，要咧开，像微笑一样。[?]，嘴巴张开，能放下两个手指……” 他走下讲台，穿梭在课桌之间，纠正着大家的发音。当走到刘伟身边，听到他含糊不清地念着[θ]和[e]时，郭强并没有批评，而是耐心地蹲下来，让他看着自己的舌位，一遍又一遍地示范。
下课铃响，郭强布置的作业也很简单：熟读今天教的元音音标，并找一个包含这些音标的单词，明天课上分享。然后，他仔细地收拾好公文包，再次向全班微微颔首，稳步离开了教室。
老师一走，教室立刻像炸开了锅。
“我的天，这老师也太老派了吧？还音标？小学都学过了！”赵天宇率先发表评论。
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