六月的间海市，空气仿佛凝固了粘稠的暑气，混合着栀子花最后的余香和一种近乎实质的焦灼。
高考，这座横亘在无数少年少女面前的独木桥，终于拉开了帷幕。
思明高级中学的考点外，人头攒动。家长们顶着烈日，目光紧紧锁住考场大门，脸上的紧张比考生更甚。
空气中弥漫着无声的祈祷和压抑的喘息。
张既白站在人群中，却像一泓宁静的深潭。他穿着简单的白色T恤，黑色运动裤，背着轻便的书包，神情是考场外罕见的轻松。
周围同学或念念有词，或面色发白，或强作镇定，唯有他，目光澄澈，步履从容。
班主任杨凯远远看到他这副模样，张了张嘴，最终只是无奈地摇了摇头，嘴角却不由自主地弯起一丝这混小子的感慨。
原本他是非常不看好且愤怒于张既白这小子，那突然跑去艺考的那种胡思乱想的胡闹行径。
但没成想这小子竟然真的带着专业课考试顺利通过的消息回了间海，所以从那天起，杨凯知道自己得用另外一种方式和这位不听话的学生相处了。
不过他也没想到，自从自己换了种方式和张既白这小子接触以后，却意外的觉得这小子其实很不错。
但可惜了，发现的太晚了，这小子人都高考了。
算了，这都是题外话，不重要了。
铃声响起，第一门语文。
试卷发下，张既白快速浏览。现代文阅读，一篇关于乡土文化变迁的散文，他目光扫过，前世海量阅读积累的语感和逻辑分析能力瞬间启动，精准地抓住主旨和关键信息点。
古文阅读是《史记》节选，那些在别人眼中艰涩的实词虚词、特殊句式，于他而言如同早已熟稔的老友，顺畅地流淌过心间。
默写题更是送分，那些刻在记忆深处的名篇佳句，一字不差地跃然纸上。
作文题是：“安”。
要求结合自身经历或见闻，谈谈对“安”的理解。
张既白提笔，几乎没有停顿。
他写的是自己这座家乡小城间海的“安”。
写的是父母去世前，母亲灶台上升腾的烟火气，是父亲沉默背影里的担当，是栀子花开时满街的甜香带来的心安。
他又写了自己艺考之路上的“不安”。
是平京电影学院朱红大门前的悸动与硝烟，是断翅蝴蝶在悬崖边挣扎时灵魂的震颤。
他更写自己追寻的“大安”。
那是光影世界里构建的精神家园，是透过镜头捕捉人性幽微的笃定，是明知前路坎坷，仍心向光明的“心安之处即吾乡”。
张既白笔尖在稿纸上沙沙作响，思绪如泉涌，将个人体验、艺术追求与自身对安的哲学思考融为一体，层层递进，情感真挚而富有思辨。
语文这门拦路虎就这么，顺利的被张既白“解决”。
下午数学。
这门课，对许多文科生而言是噩梦，但对张既白来说，只是他有选择的通关游戏。
选择题、填空题，他心算结合笔算，速度奇快，答案精准。剩下的前几道解答题，他步骤清晰，逻辑严密，也很快搞定。
但最后两道综合了函数、数列和解析几何的大题，他就直接选择放弃，因为他知道，自己肯定做不出来，这也不是他计划里想拿到的分数。
在确保自己做出来的那些题基本都是对的以后，他便放下笔，闭目养神。
周围考生们紧锁的眉头和笔尖的滞涩，仿佛与他隔着一层无形的屏障，一切都与他无关。
第二天，文综（历史、政治、地理）。
这是张既白前世今生积累最厚的领域。
历史事件的脉络、政治理论的精髓、地理现象的成因，在他脑中早已编织成一张清晰无比的知识网络。
选择题几乎秒选，主观题材料分析切中肯綮，论述题观点鲜明，史论结合，论据充分。
他像一个经验丰富的将军，指挥着脑海中的千军万马般的知识点，精准地攻克试卷上的每一座堡垒。
考地理题目时，他甚至有闲暇根据题目描述的某地气候特征，在脑中快速勾勒出相应的植被带和农业类型图景。
最后一门英语。
张既白听力清晰，阅读流畅，完形填空的语感几乎成为本能。
作文要求写一封给外国笔友介绍中国传统节日的信，他用词地道，结构清晰，将春节的习俗、团圆的意义写得生动有趣，还巧妙地融入了自己对文化传承的思考。
当结束的铃声响起，张既白平静地合上笔盖，如同收刀入鞘的侠客，考场内外的喧嚣与释然，似乎依旧与他无关。
走出考场，阳光有些刺眼。
张既白深吸一口气，空气里混杂着汗水和一种尘埃落定的味道。他没有像其他考生那样激动地拥抱、欢呼或哭泣，只是拿出手机，给顾含发了一条简短的消息：“考完了，正常发挥。”
很快，顾含的回复跳了出来：“我也是！追光者同志，解放啦！等你好消息！”
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