来自纽约营地的男孩汤姆，突然指着控制台旁的笔记本：“这是陈默先生的记录！”笔记本上写着，雨林近期出现了异常的高温天气，部分共生橡胶树的叶片开始发黄，模拟系统里储存着陈教授设计的“高温应对方案”，但需要结合实时生态数据才能调整参数。
“刚好让孩子们参与进来！”林屿将带来的智能种植盆连接到模拟系统，“这些来自不同营地的幼苗，能实时反馈各地的生态数据。我们启动系统，孩子们负责记录参数变化，这样既能完成任务，又能让他们学到真正的生态知识。”
三人同时将手掌贴在装置的印记接口上，陈默手里的玉佩也发出光芒，与三印记形成能量闭环。球形装置缓缓亮起，显示屏上开始加载全球生态数据，从晴空堡的纪念林到北极的冰原，从亚马逊的雨林到悉尼的海洋，每一处的生态变化都清晰呈现。“高温应对方案已调出！”晓快速调整参数，“需要在橡胶树根系周围种植‘降温共生菌’，同时用气象站的声波调节局部降雨！”
孩子们围在显示屏旁，认真记录着数据变化。安安发现，自己的希望之种在模拟系统的能量影响下，生长速度突然加快，叶片上的金光与装置的光芒交织：“林屿哥哥，我的种子在回应系统！”林屿凑近一看，种子的根系正顺着种植盆的导管，与模拟系统的能量线路连接，为高温方案提供着原始反雾植物的能量参数。
“成功了！”当晓按下“方案执行”键时，球形装置发出一道淡蓝色的光柱，与雨林上空的气象站信号对接。陈默的通讯器立刻传来消息：“雨林的局部降雨已经启动，降温共生菌的培育参数也同步发送到各营地，橡胶树的叶片已经停止发黄了！”
实验室的灯光突然全部亮起，控制台的隐藏抽屉自动打开，里面是陈教授留给陈默的信：“当你看到这封信，说明生态模拟系统已经重启。记住，技术和植物只是工具，真正的生态守护者，是那些愿意为地球付出的孩子。”信的末尾，附着一张“全球生态观测点”的分布图，上面标注着12个未被发现的旧时代实验室坐标。
离开实验室时，夕阳正透过雨林的枝叶洒下光斑。孩子们举着自己的智能种植盆，兴奋地讨论着刚才的操作，安安的希望之种已经长出了两片嫩叶，叶片上的金光像一颗小小的太阳。陈默将那张分布图递给林舟：“这些实验室里，应该有父亲留下的‘极端生态应对预案’，未来的生态守护，还需要你们和这些孩子一起完成。”
“雨林号”浮空艇返航时，孩子们趴在舷窗边，看着下方生机盎然的雨林。虹羽雀群从浮空艇旁飞过，它们的鸣叫声与实验室的模拟系统信号共鸣，在天空中画出一道金色的轨迹。林舟看着孩子们纯真的笑脸，又看向手中的分布图——他知道，这12个实验室，将是他们接下来的新任务，也是生态教育学院最生动的“实践课堂”。
夜空下，生态教育学院的灯光依旧明亮，老周正带着留守的孩子们，给培育池里的珊瑚幼虫播放音乐。净化塔的光柱与实验室的信号遥相呼应，全球的共生植物都在夜色中轻轻生长，仿佛在为这些守护者们，奏响新的生态乐章。而属于他们的故事，也将在这些实验室的探索中，在孩子们的成长里，继续书写下去，向着130万字的宏大篇章稳步迈进。
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