来自纽约营地的男孩汤姆,突然指着控制台旁的笔记本:“这是陈默先生的记录!”笔记本上写着,雨林近期出现了异常的高温天气,部分共生橡胶树的叶片开始发黄,模拟系统里储存着陈教授设计的“高温应对方案”,但需要结合实时生态数据才能调整参数。
“刚好让孩子们参与进来!”林屿将带来的智能种植盆连接到模拟系统,“这些来自不同营地的幼苗,能实时反馈各地的生态数据。我们启动系统,孩子们负责记录参数变化,这样既能完成任务,又能让他们学到真正的生态知识。”
三人同时将手掌贴在装置的印记接口上,陈默手里的玉佩也发出光芒,与三印记形成能量闭环。球形装置缓缓亮起,显示屏上开始加载全球生态数据,从晴空堡的纪念林到北极的冰原,从亚马逊的雨林到悉尼的海洋,每一处的生态变化都清晰呈现。“高温应对方案已调出!”晓快速调整参数,“需要在橡胶树根系周围种植‘降温共生菌’,同时用气象站的声波调节局部降雨!”
孩子们围在显示屏旁,认真记录着数据变化。安安发现,自己的希望之种在模拟系统的能量影响下,生长速度突然加快,叶片上的金光与装置的光芒交织:“林屿哥哥,我的种子在回应系统!”林屿凑近一看,种子的根系正顺着种植盆的导管,与模拟系统的能量线路连接,为高温方案提供着原始反雾植物的能量参数。
“成功了!”当晓按下“方案执行”键时,球形装置发出一道淡蓝色的光柱,与雨林上空的气象站信号对接。陈默的通讯器立刻传来消息:“雨林的局部降雨已经启动,降温共生菌的培育参数也同步发送到各营地,橡胶树的叶片已经停止发黄了!”
实验室的灯光突然全部亮起,控制台的隐藏抽屉自动打开,里面是陈教授留给陈默的信:“当你看到这封信,说明生态模拟系统已经重启。记住,技术和植物只是工具,真正的生态守护者,是那些愿意为地球付出的孩子。”信的末尾,附着一张“全球生态观测点”的分布图,上面标注着12个未被发现的旧时代实验室坐标。
离开实验室时,夕阳正透过雨林的枝叶洒下光斑。孩子们举着自己的智能种植盆,兴奋地讨论着刚才的操作,安安的希望之种已经长出了两片嫩叶,叶片上的金光像一颗小小的太阳。陈默将那张分布图递给林舟:“这些实验室里,应该有父亲留下的‘极端生态应对预案’,未来的生态守护,还需要你们和这些孩子一起完成。”
“雨林号”浮空艇返航时,孩子们趴在舷窗边,看着下方生机盎然的雨林。虹羽雀群从浮空艇旁飞过,它们的鸣叫声与实验室的模拟系统信号共鸣,在天空中画出一道金色的轨迹。林舟看着孩子们纯真的笑脸,又看向手中的分布图——他知道,这12个实验室,将是他们接下来的新任务,也是生态教育学院最生动的“实践课堂”。
夜空下,生态教育学院的灯光依旧明亮,老周正带着留守的孩子们,给培育池里的珊瑚幼虫播放音乐。净化塔的光柱与实验室的信号遥相呼应,全球的共生植物都在夜色中轻轻生长,仿佛在为这些守护者们,奏响新的生态乐章。而属于他们的故事,也将在这些实验室的探索中,在孩子们的成长里,继续书写下去,向着130万字的宏大篇章稳步迈进。
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