第二卷·第四章 最终抉择：战争学院与发展学院双修
专业选择截止前三天，深夜。
宿舍公共休息区的灯光调到最柔和的模式，茶几上散落着十几张记录板，上面密密麻麻写满了分析图表、数据对比和思维导图。世界树子叶在茶几一角静静散发着净化能量，锻火蜘蛛在桌腿旁巡逻，发出细微的机械嗡鸣。
林风盘膝坐在地毯上，双眼微闭，但精神海中的运算却从未停止。
暗金源火平稳燃烧，将过去一周收集的所有信息——课程大纲、导师简介、毕业生去向统计、双修学员历史数据、各学院资源倾斜政策——如同拼图般在意识中反复排列组合。
战争学院的优势在于实战和资源。根据他查阅的资料，战争学院每年获得的学院资源分配占比高达35%，远超发展学院的28%和探索学院的22%。这些资源转化为高强度的实战训练场、顶尖的战争神术库、以及与军方合作的实习机会。如果选择战争学院，他的战术天赋和符文应用能力将得到最大程度的开发，毕业后无论是加入文明远征军还是成为自由战团领袖，都有清晰的路径。
但代价是，发展类课程会成为选修，且学分要求较低。这意味着他在世界构建、生态平衡、文明引导等领域的知识体系会出现短板。对于双星世界这样需要精细管理的复合型世界来说，这可能是隐患。
发展学院则相反。他们的资源更多投向研究项目、创造工坊和跨文明交流。如果选择发展学院，他可以得到系统性的世界构建训练，补足生态管理方面的不足，甚至可能接触到精灵族、元素生命等特殊文明的发展理念。这对双星世界的长期稳定和进化至关重要。
可短板同样明显：实战训练不足。在危机四伏的虚空中，一个缺乏战斗力的发展型神只很容易成为掠夺者的目标。林精部落的符文战斗体系也需要更专业的战争理论指导才能发挥最大威力。
探索学院……林风已经排除了。虽然对未知的好奇依然存在，但探索学院的高风险和对个人能力的过度侧重，与他想稳健发展势力的目标背道而驰。
那么，只剩下两个选项：单选战争或发展，或者挑战双修。
林风睁开眼睛，手指在空中划动，唤出手环界面，调出他整理的双修数据分析表。
【星河学院历史数据：1472届之前，累计1327名学员申请战争+发展双修】
【成功毕业（双专业均达到优秀标准）：41人，占比3.1%】
【中途放弃一专业（转为单修）：893人，占比67.2%】
【双专业均成绩平平（勉强毕业）：271人，占比20.4%】
【因压力过大导致世界受损/信仰崩溃/个人精神问题退学：122人，占比9.2%】
触目惊心的数据。
成功率只有3.1%，而风险却高达9.2%。这意味着，每十个选择双修的人中，就有一个可能会毁掉自己的世界甚至神途。
但林风的视线停留在那41个成功案例上。
他点开详细档案。这些成功者中，有32人在毕业时就已经达到位面神只中期甚至后期，远超同期单修学员的平均水平。有19人在毕业后十年内组建了自己的神系，其中7人如今已是星辰神只。更关键的是，他们的世界和子民文明都展现出了惊人的全面性——既能征善战，又繁荣稳定。
其中一个案例引起了林风的特别注意。
【学员档案：索尔·铁木，第1420届，战争+发展双修】
【毕业时境界：位面神只后期】
【主世界：钢铁丛林（复合型）】
【子民：铁木族（植物与金属共生种族）】
【特点：成功融合战争学院的战术体系与发展学院的生态构建技术，创造出“活体要塞”文明形态。毕业后组建“铁木神系”，现为星辰神只初期，镇守第三星域边境。】
钢铁丛林……活体要塞……
林风反复咀嚼这些概念。索尔成功的关键，似乎在于找到了战争与发展的“融合点”——不是简单地将两个专业的知识叠加，而是创造出一种全新的、兼具两者优势的体系。
他的双星世界和林精部落，是否也存在这样的融合点？
符文技术可以作为桥梁。战争学院可以教他如何将符文应用于战场，发展学院可以教他如何用符文优化世界生态和子民进化。如果能把两者结合，创造出类似“符文生态战法”或者“世界级符文阵列”的东西……
这个想法让暗金源火微微跃动。
但林风迅速冷静下来。想法再好，也需要有实现的可能。他需要更具体的信息，关于双修的实际课程安排、时间分配、考核标准。
他看了看时间，深夜十一点。
明天，他约了那位免费导师咨询。这是做出最终决定前，最后一次获取权威建议的机会。
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次日上午，导师咨询中心。
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