林默的声音很平稳,没有刻意拔高,也没有空泛的宣讲,每一句话都顺着学生的认知逻辑往下走,把抽象的理论,拆成了最直白、最易懂的内容:“第二,衡量劳动量的天然尺度,是劳动时间。你付出的劳动多,对应的劳动时间就长;付出的劳动少,对应的劳动时间就短。所以,商品的价值量,是由生产它所需要的劳动时间决定的。”
话音刚落,后排的数学系男生立刻举起了手,和上一节课的反驳不同,这次他的语气里满是求知的渴望:“林老师,我有个疑问。如果商品的价值量是由劳动时间决定的,那是不是说,一个工人越懒,技术越差,生产一个杯子花的时间越长,他做的杯子价值量就越高?这显然不符合现实逻辑。”
他的问题问出了不少学生的疑惑,教室里的学生们都纷纷点头,看向林默,等着她的解答。
“这个问题问得非常好,刚好问到了我们这个公式的核心——社会必要劳动时间,而不是个别劳动时间。”林默微微点头,指尖在黑板上的“社会必要劳动时间”几个字上,加重了力度,“这就是我们今天要拆解的第一个,也是最核心的概念。什么是社会必要劳动时间?马克思在《资本论》第一卷里给了明确的定义:在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下,制造某种使用价值所需要的劳动时间。”
她没有让学生们死记硬背这个定义,而是用最通俗的话,拆解了定义里的三个核心要素:“我们把这个定义拆开,其实就是三个关键点。第一,现有的社会正常的生产条件,也就是当下,整个行业里,绝大多数厂家用的生产设备、生产技术是什么样的。比如现在生产杯子,全行业90%的厂家都用机器量产,只有极少数人用手工制作,那机器量产就是现有的社会正常的生产条件,手工制作不是。”
“第二,社会平均的劳动熟练程度和劳动强度。也就是整个行业里,绝大多数工人的技术水平、干活的快慢程度。比如生产一个杯子,绝大多数熟练工人,用机器生产,需要1个小时,只有少数新手需要3个小时,少数技术顶尖的工人需要半个小时,那平均的劳动熟练程度,对应的就是1个小时。”
“第三,是制造某种使用价值所需要的劳动时间。也就是生产这个能满足人某种需求的商品,所需要的时间,生产废品的时间,不算在内。”
林默的目光扫过全场,声音放缓,把定义和公式结合在了一起:“把这三个要素合在一起,社会必要劳动时间,就是某个行业、全社会,绝大多数厂家,生产同一种商品,所需要的平均劳动时间。而商品的价值量,就是由这个平均的社会必要劳动时间决定的,不是由某个厂家、某个工人的个别劳动时间决定的。”
“回到刚才这位同学的问题,是不是越懒、技术越差的工人,花的时间越长,杯子的价值量就越高?当然不是。因为全行业生产杯子的社会必要劳动时间是1个小时,哪怕你花3个小时才做出来一个杯子,这个杯子的价值量,依旧是由1个小时的社会必要劳动时间决定的,不会因为你花的时间长,就变得更值钱。相反,你花的时间越长,你的生产效率越低,在市场竞争里,你就越容易被淘汰。”
教室里的学生们瞬间恍然大悟,刚才还皱着眉的学生,都舒展了眉头,手里的笔快速在笔记本上记录着,那个数学系的男生,也用力地点了点头,在草稿纸上写下了“社会必要劳动时间≠个别劳动时间”,旁边画了一道着重线。
林默等学生们记录完毕,才继续开口,拆解公式的核心意义:“这个公式,这个概念,到底告诉了我们什么?它告诉我们,商品的价值,从来不是由资本家的定价决定的,不是由品牌的炒作决定的,本质上是由凝结在商品中的、全社会的平均劳动决定的。生产一辆汽车的社会必要劳动时间,远远大于生产一个杯子的社会必要劳动时间,所以汽车的价值量,远远大于杯子;生产1克黄金的社会必要劳动时间,远远大于生产1克铁的社会必要劳动时间,所以黄金的价值量,远远高于铁。这就是商品价值的本质,是劳动,是人的劳动,决定了商品的价值。”
她的话音落下,转身在黑板上写下了第一个衍生关系:单位商品价值量,与生产该商品的社会必要劳动时间,成正比。
“这个正比关系,就是我们核心公式的直接结论。”林默的指尖划过这行字,“生产一个商品,需要的社会必要劳动时间越长,它的单位价值量就越大;社会必要劳动时间越短,单位价值量就越小。这个道理,放在我们的安全生产领域,放在我们之前经历的每一场事故里,就变得格外清晰,格外沉重。”
教室里的氛围瞬间安静了下来,所有学生都抬起头,看向林默,他们知道,老师又要结合那些真实的事故案例,来讲透这个理论了。上一节课的事故案例,让他们对那些冰冷的数字,有了切肤的感受,此刻,所有人都屏住了呼吸,认真地听着。
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