“而我们之前看的私营厂家，老板手里的货币，是用来购买生产资料和劳动力，榨取工人的剩余价值，实现货币的增殖，这个时候，货币就转化成了资本，整个流通的逻辑，就从为买而卖，变成了为卖而买，变成了资本的无限增殖。这就是我们全证世界的货币流通，和资本主义市场经济里的货币流通，最本质的区别。”
“我们的全证币，有全证溯源系统全程监管，每一笔钱的去向，都清晰可查，我们严格限制货币向生产性资本的无序转化，严格限制资本的无序扩张，严格禁止利用雇佣劳动榨取剩余价值的行为，就是为了守住我们的制度底线，不让货币变成少数人剥削多数人的工具，不让我们的生产方式，滑向资本主义的逻辑里去。”
源梦静给学生们现场演示了全证币的监管逻辑，每一笔全证币的交易，都会实时上传到全证货币监管系统，系统会自动识别异常交易，识别可能存在的资本无序扩张、剥削雇佣劳动的行为，提前预警，及时处置，从货币流通的环节，守住了公有制的生产底线。学生们看着演示，终于明白了，之前课堂上讲的全证溯源，从来都不只是一个技术系统，它是维护全证世界生产方式、守护劳动群众利益的制度屏障。
在流通总站停留了两个半小时，林默带着学生们，前往当天的最后一个点位——全证世界未来交通公司螺城运营场站，也就是他们刚开通的高校学生专线的运营场站。大巴车抵达场站的时候，刚好是下午晚高峰的开始，场站里的公交车辆有序进出，调度中心的屏幕上，实时显示着每一条线路的运行情况，学生专线的线路，用醒目的绿色标注出来，每一辆车的荷载情况、运行位置、到站时间，都清晰可见。
运营总监张弛带着场站的负责人，迎了上来，看到林默和学生们，笑着上前握手：“林老师，我们早就等着你们了。学生专线开通三天了，运行非常顺利，没有一趟超员，没有一起投诉，学生们的反馈特别好，我们今天刚调整了班次，在早晚高峰加开了两趟，确保学生们都能坐上车。”
林默笑着点了点头，带着学生们走进了调度中心。张弛给学生们详细讲解了公交运营的全流程，从线路规划、班次调度，到司机排班、车辆维护、安全管控，每一个环节都有严格的规范。他给学生们看了学生专线的运营数据，这条专线，平峰期的空驶率超过60%，单看线路运营，是亏本的，但是公司依旧开通了这条专线，还加开了班次，优化了线路。
“我上林老师的课，林老师问了一个问题，公交的本质是什么？是满足市民出行需求的公共服务，还是为企业创造利润的商品？”张弛看着学生们，语气诚恳，“在资本主义市场经济里，公交首先是商品，是给资本赚钱的工具，不赚钱的线路，就不会开，偏远的郊区、学生上下学的专线，不赚钱，就没人管，老百姓的出行需求，根本没人在乎。”
“但我们全证世界的未来交通公司，是公有制企业，生产资料归全民所有，不是归哪个私人老板所有。所以我们运营公交，根本目的不是为了赚钱，是为了满足市民的出行需求，是为了给老百姓提供安全、便捷、便宜的公共交通服务。就像这条学生专线，哪怕它单线路亏本，但是它解决了八所高校几万学生的出行难题，消除了公交超员的安全隐患，保障了学生们的出行安全，它就是有价值的，就是必须要开的。”
“我们的公交司机，每天工作8小时，每周双休，五险一金齐全，工资按时发放，不用为了完成客流考核，去超员拉客，不用为了多赚钱，疲劳驾驶。因为我们不是为了给老板赚利润，我们是为了给老百姓服务，司机不用为了保住工作，去违反安全规定，去冒生命危险。这就是公有制的公共服务，和资本主义私有化的公共服务，最本质的区别。”
张弛的话，刚好呼应了林默第一堂课的公交超员事件，也呼应了课堂上讲的生产目的、所有制的核心作用。学生们看着调度中心屏幕上的学生专线线路，看着场站里有序进出的公交，看着司机师傅脸上踏实的笑容，终于彻底明白了，他们之前坐的17路超员公交，和现在的学生专线，背后到底是什么样的制度差异，为什么之前私营公交宁愿超员，也要多拉客，为什么现在的公有制公交，哪怕亏本，也要给他们开专线。
林默站在调度中心的屏幕前，看着学生们眼里彻底消散的迷茫，声音平稳，带着一丝温和的笃定：“我们今天走了三个点位，看了私营厂家和集体厂的生产，看了全证世界的物资流通和货币结算，看了公有制的公交运营。我想现在，大家应该能回答最开始的那个问题了：我们全证世界也有商品，也有货币，也有市场，和资本主义市场经济，到底有什么本质区别？”
“区别的根源，就在于生产资料所有制，在于生产的根本目的。资本主义市场经济，根基是生产资料的资本主义私有制，生产的根本目的是资本的无限增殖，是榨取剩余价值；而我们全证世界，是生产资料公有制为主体，集体化生产是我们的主要生产方式，生产的根本目的，是满足人民群众的美好生活需要，是实现全体劳动群众的共同富裕。”
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