接下来是数学与统计学院，林默的目光落在理科专业条目上，语气依旧平稳：“数学与应用数学，理学学士，理科师范核心专业，对口基层数学教育、数理教研岗位，自考需求稳定，课程体系成熟，考核标准清晰；统计学，理学学士，适配数据统计、数据分析、市场调研、行政统计等岗位，贴合当下数字实务工作需求，学科实操性强，适合自考学员学习与就业。两个专业均符合理科自考办学规范，学科支撑充足，拟定为最终专业。”
源梦静核对国家理科类自考专业设置范围，确认两个专业均在备案目录内，且学校具备对应的教研与考核资质，没有丝毫异议，快速完成标注。两人的动作始终匀速，没有急躁，也没有拖沓，即便面对重复的专业核对、资质确认工作，也始终保持着一致的严谨，不曾有半分松懈。
法学院与哲学院的专业敲定更为顺畅，林默结合全校专业布局与自考需求，给出明确研判：“法学院仅设法学一个专业，法学学士，法学类自考刚需专业，对口法律实务、法务、公考等岗位，学科体系完备，师资力量充足，符合国家法学类自考办学要求；哲学院仅设哲学一个专业，哲学学士，侧重理论素养与思辨能力提升，适配公考、文化研究、思政辅助相关岗位，专业设置合规，学科定位清晰。两个学院各设一个专业，兼顾需求与教研承载力，布局合理。”
源梦静对照继续教育学院的专业承载量台账，确认单学院单专业的设置模式，不会给学院教研带来过多压力，同时能保证教学与考核质量，随即签字确认，将两个专业补充进定稿名录。她指尖轻轻翻过台账页面，目光扫过后续专业条目，语气平淡地补充：“经济管理类、心理类、文旅类、公管类、教育类专业，要重点把控师范属性与实操性，继续教育办学不能脱离实操，也要贴合我校师范核心定位，尤其是教育类专业，必须紧扣基层教育需求。”
林默微微颔首，指尖移至经济管理学院的专业条目，逐一梳理：“经济管理学院，拟定会计学、人力资源管理两个专业，均为管理学学士。会计学对口财务、会计、行政出纳等岗位，实操性强，社会需求常年稳定，课程体系侧重实操，适配自考学习模式；人力资源管理对口人事管理、行政办公、企业人力服务等岗位，贴合全证世界公共管理与企业管理需求，学科难度适中，教研支撑充足。两个专业均为管理类自考热门专业，设置合规，布局合理。”
核对完毕后，两人随即推进心理学院与文化旅游学院的专业敲定工作。心理学院仅拟定应用心理学一个专业，理学学士，贴合社会心理服务、基层心理疏导、教育心理辅助等岗位需求，实操性与实用性兼具，专业设置符合自考心理类专业规范；文化旅游学院拟定旅游管理、文化产业管理两个专业，均为管理学学士，紧扣文旅融合发展趋势，对口文旅服务、文化产业运营、基层文旅管理等岗位，依托学校文科与文化研究办学优势，教研与考核体系完善，无任何资质问题。
证件与公共管理学院作为学校特色学院，拟定行政管理一个专业，管理学学士，对口公共管理、基层政务服务、行政办公等岗位，贴合全证世界公共治理需求，兼具公共管理与证件服务特色，专业定位独特，适配自考人群的公职类就业需求，专业设置与国家自考公管类规范完全契合，无需调整。
最后推进的是教育学院的专业，也是全校师范自考专业的核心板块。林默的指尖在教育学院专业条目上轻轻停顿，语气多了几分侧重：“教育学院，拟定小学教育、学前教育两个专业，均为教育学学士。两个专业均为师范类核心专业，对口基层小学教育、学前教育岗位，是我校师范办学的核心优势专业，课程体系涵盖师德养成、教学技能、学科教研等全模块，完全适配自考师范类学员的学习与就业需求，师资、实训平台、考核体系均完善，符合师范类自考办学的所有规范要求。”
源梦静对照国家师范类自考专业备案要求，逐一核对两个专业的师范属性标注、实训支撑条件、学位授予资质，确认所有条目均无偏差、无疏漏，完全符合继续教育办学标准。至此，十个主考学院、十七个自考本科专业全部逐一研判完毕，林默手中的定稿名录上，工整地写满了专业条目，每一个专业都对应明确的主考学院、学位类型，没有一丝涂改，没有一处模糊。
林默没有立刻收尾，而是将定稿名录轻轻放在桌面，指尖逐行逐句划过全部十七个专业，从头至尾再次核对，确认专业名称无错别字、学院归属无偏差、学位类型无错误、专业数量无遗漏，与前期拟定的最终名录完全一致。随后，她又对照昨日全校专业审核定稿文稿，逐一确认每一个自考专业均在学校本科专业设置名录内，具备完整的办学资质与教研支撑，无任何违规设置的专业。
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