考试前两天。
周六。
学校放了半天假，大部分学生窝在教室里自习，走读生回了家。
教务处的办公室里只剩周国栋一个人。
他坐在电脑前，桌上摊着一份高三一班的复习计划表。
但他眼睛没看那张表。
他在想苏远那套卷子。
自主命题，不经教务处审核，不对任何人公开。
这意味着他完全不知道苏远会出什么题型、什么难度、什么方向。
而他的高三一班和苏远的高三二班，考的是同一套卷子。
以前周国栋从来不用担心这个问题。命题权在他手里，他出的卷子他最清楚，复习方向他提前就给学生调整好了。但现在卷子是苏远出的，他两眼一抹黑。
这种失控感让他坐立不安。
周国栋想了一个上午，拿起内线电话。
打给了教务处的文印员小刘。
“小刘，苏远的期中数学卷送到文印室了吗？”
“还没呢周主任，苏老师说了周一早上才送过来印。”
“到了之后你先别印，送一份到我办公室。我以教务主任的身份做最后审核。”
电话那头沉默了两秒。
“周主任……叶校长签过字了，说自主命题卷不需要——”
“我知道。但教务处有审核试卷的职责，这是学校章程里写过的。你照做就行。”
小刘为难了半天：“那……好吧。我先放一份，但我得跟苏老师说一声。”
“不用说。”周国栋的声音压低了半度，“审核完我直接还你，不耽误印卷。跟苏老师说了反而多此一举，还显得咱们教务处不信任人家。”
小刘嗯了一声，挂了。
周国栋放下电话，端起保温杯喝了一口。
茶是苦的。
他不觉得自己做的事有什么问题。
——“审核试卷”，天经地义。
至于审核完之后会不会“不小心”看到了题目方向，然后“顺便”调整一下自己班的复习重点……那叫经验丰富的老教师对教学工作的负责态度。
周一早上七点半。
苏远把密封好的试卷袋送到了文印室。
小刘接过袋子的时候，手心全是汗。
他犹豫了整整十分钟。
最后还是从袋子里抽了一份空白卷，用手机拍了三张照片，发到了周国栋的微信上。
发完之后他把手机锁屏，塞进裤兜里，开始印卷。
手指在按印刷机启动键的时候抖了两下。
——
教务处。
周国栋打开手机，点开那三张照片。
放大。
第一眼，他眉头就皱了。
选择题和填空题的前半段还算正常，知识点覆盖面广，难度中等偏上。
但从第十五题开始，画风突变。
大题的设问方式他从来没见过。
不是那种“已知XX，求证XX”的标准模板，而是给了一个开放性的实际场景，要求学生自己建立数学模型、设定变量、推导结论。
周国栋拿出草稿纸，试着做了一下第十六题。
五分钟。
没做出来。
他换了个方法。
又五分钟。
还是不对。
他盯着手机屏幕上那道题的设问，额头上沁出了一层薄汗。
这套卷子的压轴题他做不了满分。
不是差一步两步的那种做不了。
是思路完全对不上。
他教了二十年数学，用的是“题型归类+模板套用”的方法论。学生背公式、记题型、练速度，考试的时候看到题目直接对号入座。
苏远这套卷子把“号”和“座”全打乱了。
你背再多模板也没用，因为题目本身就不在任何模板里。
周国栋把手机扣在桌上。
坐了三分钟。
然后他拿起笔，在高三一班的复习计划表上改了几个重点。
——把原来准备复习的三角函数大题技巧删掉，换成“开放性建模思维训练”。
写了一半，他的笔停了。
开放性建模思维训练？
他自己都不会教。
这玩意儿他从来没讲过，也没有现成的教案。让他现学现卖？两天时间？
周国栋把笔扔在桌上。
他靠在椅背上，盯着天花板。
『这套卷子……是故意的。』
『苏远知道我会想办法看到他的卷子，所以他出了一套我教不了、我的学生也练不了的题。』
『他在用这套卷子告诉所有人——周国栋那套东西，过时了。』
周国栋的手指在桌面上无意识地敲着，节奏越来越快。
他拿起手机，把那三张照片删了。
然后打开微信，给小刘发了一句话。
【审核完毕，没问题，正常印卷。】
小刘秒回了一个OK的表情包。
周国栋锁了手机屏幕。
他没有把看到的题目方向告诉自己班的学生。
不是因为良心发现。
是因为没用。
就算告诉了，他也教不出应对这种题的方法。
告诉了反而暴露自己偷看试卷的事实。
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