四月二十五号，周五。
二模前测成绩出来了。
叶鸣坐在办公室里翻成绩单，翻到高三一班的时候，目光在一个名字上停了三秒。
陈小溪。
化学：92分。
物理：52分。
两科成绩摆在一起，像是两个完全不同的人考出来的。
化学92，放在全年级排前十没问题。
物理52，年级倒数。
叶鸣把成绩单合上，揉了揉眉心。
唐砚来了快一个月了，全班物理均分从61拉到了65，进步明显。但陈小溪这种底子太薄的学生，大班课的进度根本跟不上。
她的物理基础有断层，不是听几节课就能补回来的。
下午三点，林博敲门进来。
手里拿着一份化学测试卷，脸上的表情很复杂，像是高兴又像是着急。
“叶校长，陈小溪化学这次考了92。”
叶鸣点头。
“我看到了。化学进步很大，你功劳不小。”
林博摆手，在椅子上坐下来，身体往前倾。
“化学我能管住，再给她一个月时间，冲95没问题。但是物理。”
他顿了一下。
“52分，叶校长。高考理综三科加在一起算分，她化学拉上来的那四十分，全被物理吃掉了。”
叶鸣没说话，等他继续。
林博搓了搓手。
“我昨天晚自习的时候路过她座位，看了一眼她的物理错题本。那本子都快翻烂了，每一页都写得密密麻麻，但是。”
他摇头。
“她在用死记硬背的方式学物理。把公式抄十遍，把例题抄五遍，抄完了还是不会做变式题。不是她不努力，是方法完全不对路。”
叶鸣翻开笔记本，找到唐砚的名字。
“唐砚的大班课她跟不上?”
“跟不上。”林博很直接，“唐砚讲课水平没问题，但他面对的是全班四十多个人，进度要照顾中等生。陈小溪的物理从高一就断了，电磁感应、力学分析这些核心概念全是空的。大班课讲到后面的内容，她前面的根基还没打牢。”
叶鸣把笔放下。
“你的意思是，她需要一对一的补弱。”
“对。”林博站起来，“化学我管，物理得有人单独带她。唐砚是最合适的人选，但他现在课排得满，高三六个班的物理全压在他一个人身上。”
叶鸣看了眼墙上的课表。
唐砚的课确实排得紧。周一到周五每天四节课，加上晚自习答疑，几乎没有空余时间。而且他周一全天空出来要回去照顾母亲，这是当初签合同时就定好的条件。
“我跟唐砚谈。”叶鸣说。
林博走后，叶鸣坐了一会儿，然后起身往物理教研组走。
办公室门开着，唐砚正在批改试卷，桌上摞了半尺高的卷子，红笔批注写得很细。
叶鸣敲了下门框。
“唐砚，有空聊两句?”
唐砚抬头，放下笔。
“叶校长，请坐。”
叶鸣拉了把椅子在他对面坐下，开门见山。
“陈小溪你有印象吧?”
唐砚想了两秒。
“一班那个女生，坐第三排靠窗。上课从来不走神，笔记记得比谁都认真，但每次提问都答不上来。”
“对，就是她。这次前测物理52分。”
唐砚的眉头皱了一下。
“52?这个分数说明她的基础有严重缺失。我上课的时候观察过她，她的问题不在态度，在理解。”
叶鸣等着。
唐砚往椅背上靠了靠，两只手交叠放在桌上。
“她记了很多笔记，但那些笔记全是照抄板书。我讲一个概念的推导过程，其他学生在理解，她在抄字。因为她听不懂推导逻辑，只能把结果记下来。”
“能补回来吗?”
唐砚没有立刻回答。
他拉开抽屉，翻出一沓试卷，从中间抽出一张。
那是陈小溪的这次前测试卷。
“你看。”他指着第一大题的选择部分，“前八道选择题她对了六道，这六道全是纯概念辨析题，说明她背功到位。但凡涉及到计算和受力分析的，全错。”
他又翻到后面的大题。
“实验题空着没写，计算题只列了一个公式就停了。这不是粗心，是她根本不知道第二步该怎么走。”
叶鸣看着那张满是红叉的试卷。
“你觉得问题出在哪?”
唐砚把试卷放回去。
“物理这门课，核心是建模能力。看到一个题，要能在脑子里把实际问题转化成物理模型，然后用对应的公式去解。她缺的就是这一步。她能背出所有公式，但看到题目的时候，不知道该用哪个公式，更不知道为什么要用。”
他看着叶鸣。
“如果只是上大班课，按现在的进度，高考前她物理最多能到60分。但如果有人能一对一帮她把概念建构重新梳理一遍，从力学开始，一个模块一个模块地补。”
“能到多少?”
“70以上。”唐砚的语气很平，但很确定，“给我六周时间，每周两到三次单独辅导，每次四十分钟。我能把她的物理思维框架搭起来。”
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