小黎第一个举手，语气冲得很：“叶校，不是泼冷水。编教材那是出版社教研组几十号人，加上一线特级教师干几年的活。我们这几个人，加上这堆资料，”他指了指那个硬盘，“三个月？异想天开。”
“小黎。”老钟沉声打断他，“听叶校说完。”
叶鸣不以为意，反而赞许地看了小黎一眼：“问得好。所以，不是我们几个人埋头苦干。是全校最懂教学的一批人，加上一群最懂学生的人，一起干。”
他把硬盘连接到笔记本电脑上，投屏。
屏幕上出现的是密密麻麻的文件夹，分类清晰：【名校真题】、【名师笔记】、【AI学情报告】、【本校教案精华】……
“这是我们现有的‘弹药库’。”叶鸣点开【AI学情报告】文件夹，“但更重要的是这个。”
一份份分析报告弹出。标题是《青山中学高一年级物理共性弱点分析：力学建模能力缺失》、《高三语文临界生作文审题偏差集中点》、《基于近三年数据的化学实验题得分瓶颈》……
“AI系统每周都在扫描学生的学习数据，告诉我们他们哪里不会，为什么不会，哪种讲法他们能听懂。”叶鸣看向唐砚和林博，“唐老师，林老师，这些数据，是不是比你们自己一个个批改作业、统计错题，要精准一万倍？”
唐砚和林博对视一眼，都看到了对方眼里的震惊。
唐砚点头，声音有些发紧：“何止一万倍……这等于直接把每个学生的‘知识漏洞地图’摊开了给我们看。针对性训练，效率至少能翻三倍。”
“所以，我们的教辅，不是拍脑袋编的。”叶鸣切换页面，显示出一份框架草图，“是以AI学情为地基，以你们这些一线名师的教学经验为砖瓦，再以老钟老师的‘利益逻辑解构法’、小黎老师的‘空间思维拆解术’为设计图纸——”
“盖一座只属于青山中学，最适合青山学生的‘大厦’。”
老钟一直没说话，此刻身体微微前倾，眼睛发亮：“叶校，你的意思是……这套书，不只是给学生用的练习册？”
“不只是。”叶鸣终于说出了核心，“它会包含学案、练案、测案，以及——最关键的，是一本《教师用书》。里面要详细写清楚，每个知识点该怎么讲，学生哪里容易错，用什么例子学生最容易懂。”
“我们要做的，不只是给学生一把钥匙。”叶鸣目光扫过每一位老师，“是把你们每个人最宝贵的教学经验，提炼出来，固化下来，变成所有老师都能借鉴的‘方法论’。”
教室里安静得能听见呼吸声。
苏远忽然开口，声音有些哑：“叶校……你这是要把我们的‘看家本领’，都拿出来共享？”
“不叫共享。”叶鸣摇头，“叫‘传承’和‘进化’。苏老师，一个人的经验再好，影响力也有限。但如果能变成一套方法，让更多的老师掌握，让更多的学生受益——”
“这才是教育，最有价值的事情，不是吗？”
苏远嘴唇动了动，最终重重点头。
沈秋推了推眼镜，语气激动：“如果真能成……这套书，会彻底改变很多老师的教法！”
“所以，诸位。”叶鸣把硬盘轻轻放在桌子中央，“现在，需要你们做的，不是怀疑能不能成，而是告诉我——”
“你们愿不愿意，和我一起，把这件事做成？”
“做成一件，将来能让所有青山中学的师生提起时，都会觉得骄傲的事？”
林博第一个伸手，按在了硬盘上。然后是唐砚，沈秋，苏远。
老钟笑了笑，也把手放了上去。最后是小黎，他别扭地哼了一声，却把手叠在了最上面。
六只手，叠在一起。
叶鸣看着这一幕，心底某处，终于踏实了。
“好。”他声音不高，却掷地有声，“从明天开始，一号教室就是我们的战场。任务分工，薪资方案，我今晚会发到各位邮箱。”
“还有一件事。”他话锋一转，“编书需要大量基础工作，整理资料、校对格式、初步排版……我们时间紧，人手不够。”
“所以，我打算，招一批‘外援’。”
他看向众人：“青山中学，不是有很多毕业的学长学姐吗？他们考上了好大学，很多还在做家教，对我们的教学方法很熟悉。”
“线上助教，按件计酬，时间自由。”
“把我们最懂这批学生思路的人，召回来。”
老钟眼睛猛地一亮：“你是说……那些被我们教出去的‘兵’？”
“对。”叶鸣嘴角终于勾起一点真实的弧度，“是时候让出去的鹰，给巢里送点食了。”
他走到黑板前，拿起粉笔，写下两个字——
传承。
粉笔灰簌簌落下。
窗外，夜色已浓。
一号教室的灯光，亮如白昼。
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