“……好，接下来大家把课本翻到第三千七百一十二页，今天我们要学习的是黑洞……”
课堂上，一位“古河人”的老师正手持由联盟编纂的“新时代电子教材”，指引着学生学习今天的知识。
据联盟统计，现在“下三旋臂”的文明基本上全部都通过虫洞来到了“上三旋臂”，只有一部分土着文明还尚未过来。
而这些过来的文明也大都被“联合探究者联盟”的宗旨所感染，加入到了联盟之中。
现在的联盟已经是一个影响力辐射整个上三旋臂的庞大组织，内部无数不同文明、不同种族互相交流，俨然一副勃勃生机、万物竞发的景象。
而联盟逐渐壮大之后，首先便注意到了联盟内部各个文明之间的教育水平差距。
有的文明是已经发展了许久，仅仅只受困于光速，基础设施什么的极为发达，各种优秀的人才像韭菜一样层出不穷。
而有的文明，却是才上天没多久，还没怎么摆脱“土着”的气息，甚至在母星之上还存在着贫民窟、工业污染区之类的地方。
为了解决这种最基础的差距，联盟自然也出台了一系列的相关政策，用于扶持这些相对落后的文明。
教育方面自然是其中的重要环节，虽然现在联盟还在用最基本的“言传身教”来进行帮扶教育，但实际上一种广泛应用于星际文明的“义务教育技术”也已经在为这些较落后的文明适配中了。
那种技术会通过直接植入记忆的方式来快速跳过基础学科的学习，虽然高等教育仍然需要靠生物自身来理解，但这无疑能极大地缩短教育时间。
在那些文明中，大学是“小学生”去读的，而相对年龄中的高中生和大学生上的则是各种领域的研究所和实验室，一毕业就直接作为人才投入工作中。
而目前联盟就正在努力缩短这种“基础差距”，用来平衡联盟内部可能存在的“文明歧视”。
“老师！黑洞里是不是有人住啊？我最近在网上看到了好多关于黑洞的传言，有的人还似乎听到了黑洞在叫他，这是不是变相说明了黑洞里可以住？”
一位学生突如其来的问题差点将这位还在喝水的老师呛了口水，只见他立马绷紧表情，严肃地说：
“想法可以有，但是我们要结合实际，寻常的东西刚靠近黑洞就已经被撕碎了，又何谈在黑洞中生存？那可是连光都无法逃脱的黑暗领域！”
“可是……”那位学生马上就疑惑道：“有不少的探险者不是宣称他们听到了黑洞的声音吗？那又是怎么回事呢？”
“你可少刷点无良网红的视频吧！”老师无奈地解释着：“有科学依据表明，他们听到的实际上是飞船本身的声音，只不过在那种天体环境下被他们的大脑错误理解为了黑洞的声音……”
这位教师一边为学生们终结这段流自网络中的谣言，一边为他们科普与黑洞有关的知识。
这个过程中，他也在内心好奇，最近在网上流传的那些“黑洞传言”究竟是从哪儿传出来的？
而此时，距离这座学校数千光年远的某个黑洞星系内，一位太空冒险者也正在进行他的“黑洞探秘”。
“家人们，今天我又来了嗷！上回咱们没能见到那个徘徊在黑洞附近的神秘物体，这回一定搞起！还请大伙不要停下……”
他就是那些现在流行于上三旋臂文明中的“黑洞留言”的来源，这位为了博取世人眼球的冒险者，提前准备了剧本，目的就在于让自己出名。
他编造了“听到黑洞声音”的谎言，流传于网络之中，成功地让他吸引了一波关注，而现在他只用想办法终结这个剧本，就可以抱着这股流量转行了。
这次的剧本他也已经设计好了，他只需要在合适的时机，找到那个他提前放置损坏飞船，揭开“声音来自这艘飞船的发信器”这个谜底，他便能功成身退。
于是他便在一众观众的期待中，开始一点一点地寻找着这里的“谜团”。
“……家人们，刚刚我的飞船探测器检测到了异常，那会是什么？是一直以来困扰着我的那个梦魇吗？”
冒险者惶恐的声音再配上飞船内部幽暗的灯光环境，那种紧迫感一下子就感染了所有的观众，每个人都在期待着结果。
而冒险者也操作着飞船向着他检测到的“异常”靠近，并在持续的铺垫之后，来到了他预设的地方。
“家人们，我看到了！那里就是——”他的声音戛然而止，观众们的好奇也来到了巅峰，纷纷催促他赶紧揭晓谜底。
然而此时的冒险者心中却乱做了一团，就连直播都顾不上了。
因为他提前准备的飞船不见了！他的大脑正在飞速思考导致这个情况的原因。
“是我没计算好位置，被引力拉走了？还是我来错地方了？”
思考中，他的目光一瞥，却是瞳孔骤然猛缩，因为他似乎看到了有什么东西消失在了黑洞中，然而回过神却又什么都没看见。
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