“现在想来校长之所以看中学生的韧性，考验入学学生是不是发自真心走咒术师的道路，也是有道理的。能力越强，破坏越大。所以用能力解构血统，用道德约束能力。能力如果不受约束，就会造成悲剧。”
夏油杰因为没有保护少女而怨恨邪教，因为凡人参加邪教而厌恶凡人。然后因为凡人害怕有咒力的孩子，产生了消灭所有凡人的思想。
校长肯定担心会有学生变成第二个夏油杰，希望学生都能发自内心地相信自己的道，而不会走极端。
不过这种事情很难说，夏油杰也不是一开始就极端的，而是经历了很多糟糕的事情才走极端的。有些事情必须是亲身经历之后，才真正理解。
遇到了事情，然后各自做出选择。
夏油杰和五条悟都经历了糟糕的事情，但五条悟还是选择了守护凡人，而不是消灭凡人。
他们是同一个老师、同一个班级，起点是一样的，最后走向了不同。
就好像《银魂》里的几个角色，一开始是同一私塾的学生，都想要改变这个时代，改变这个世界，却走向了不同的路线。
也好像黄埔军校，学生们都选择了不同的方向，在战场上针锋相对。
就算校长强调学生的坚韧，遇到不同的事情之后，还是会发生转变。
大家都希望能力解构血统，道德约束能力。不喜欢血统世袭，所以强调能力，希望大家都能尽职尽责。但有能力，不代表就做好事，很多有能力的人选择违法犯罪。所以还需要道德约束能力。
可是道德也容易被有钱人掌控话语权，所以还需要看行为鉴别道德。
但行为最后也可能造成恶劣的坏结果，还需要‘大家好才是真的好’作为行为的最终判断标准。
所以是一套一套的，在教学的时候必须小心，因为任何一个环节都可能出错。
血统就是追求垄断，能力就是追求爽快，道德就是容易变成有钱人的话语权，行为就是有好有坏，最终的标准就是很难落实。
杜兰心想夏油杰的能力很强，但还是走向了凡人的对立面，真的很可惜。
“是时候回炉再教育了。”杜兰决定从对方的身体里拉出夏油杰的灵魂，改造成咒灵。
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