李汗青组建训导部的目的之一就是在军中推广文化教育，提高将士们的文化素养。
这一举措实施至今，总体上还是很有成效的，但多少都有那么些没有学习天赋的家伙，如何也学不进去，就比如此刻正站在李汗青面前的典韦。
这厮见李汗青将一本《算学基础》递向自己，慌忙伸出双手紧把书捧在了手中，那动作却好似捧着颗已经点燃的手雷，一张大脸涨得通红，“大帅……俺不识字，读不来兵书。”
李汗青一愣，不禁暗自摇头：敢情这厮连封面上“算学基础”四个大字都不认得啊！
一旁新任西山军政学校训导官的钟迪顿时老脸一黑，“典韦，督军司一直在军中推行文化教育，你加入我军之后已经半年多没有战事了，怎地连‘算学基础’四个字都还没学会？”
被钟迪这么一训，典韦一张大脸已经涨得发紫，手足无措，讷讷无语。
见状，钟迪颇为无奈，“此乃大帅亲自编写的《算学基础》，将是你们进入西山军政学校之后的第一门课，万万不可松懈！”
闻言，平字营司徒邓曼连忙抱拳一礼，神色肃然，“训导，为何不先研习兵法，却要先学习算学？”
他本是雉西上溪村大户子弟，倒也读过诗书，学过算术，只是想不通，为何进了西山军政学校不先研习兵书，却要先学习算学……不会是搞错了吧？
“问得好！”
钟迪一声大赞，“邓曼，你可曾读过《淮阴侯列传》？”
邓曼神色一动，朗声而诵，“上尝从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：‘如我，能将几何？’信曰：‘陛下不过能将十万。’上曰：‘于公何如？’曰：‘臣多多而益善耳。’”
诵罢，他连忙又冲钟迪抱拳一礼，“多谢训导教诲！”
其余学员神色各异，有面露恍然之色的，有皱眉思索的，也有满脸茫然之色的。
典韦就属于最后一类，茫然地扭过头望向了站在一旁的邓曼，“邓兄……这话到底啥意思？”
邓曼便笑着为他解释起来，“这段话的大概意思是说，汉高祖曾经与淮阴侯点评麾下将领的能力，发现诸将能带的兵多寡不同，便问淮阴侯：‘你觉得我能带多少兵啊？’淮阴侯说：‘陛下只能带十万兵。’汉高祖又问：‘那你能带多少兵？’淮阴侯说：‘臣带兵，多多益善……”
只是，不待他解释完，典韦便是神色一动，“俺明白了，也就是说算学不好的人带不了太多的兵，带得太多了可能数都数不过来……”
他这个说法确实没错。
淮阴侯韩信之所以敢自夸“臣带兵，多多益善”，就在于他有一套独特的点兵之法——鬼谷算，又称隔墙算或剪管术。
连典韦都想明白了，其他人自然也都想明白了。
其实，这个问题不难明白。
只是，如今黄巾军总兵力也就两三万，他们之中军职最高的也不过是校尉、司徒，麾下只有一个营，最多也就三千兵马，所以，他们还未想过以自己的能力最多可以带多少兵马！
而李汗青创办这所西山军政学校为的就是将他们培养成能独挡一面的大将之才，需要他们具备独自统率十万乃至数十万大军的能力！
通过这个插曲，所有学员都察觉到了李汗青对自己寄予着怎样的厚望，一时间，尽皆振奋不已。
李汗青静静地看着这一幕，心下也很欣慰：单论学识，面前这些学员确实比不上那些大儒名士，甚至还有典韦这种目不识丁的，可是，他们能从战场上活下来并建立功勋，确实都是很有灵性的好苗子！
一念及此，李汗青不禁又多了几分信心，目光炯炯地一扫肃立于祭台下的一众学员，“我军以武起事，以武成事，将来还会以武立国，所以，不论到了何时，武事不可废！”
说着，他的目光落在了右侧那些身着文官袍服的学员身上，神色肃然，“你们虽然已经脱离行伍，但本帅希望一旦黄巾大业需要你们重新披上战袍时，你们依旧能够指挥若定，镇守一方！”
说着，他又一扭头，望向了左侧那些身着甲胄的学员，“你们虽然身在行伍，但本帅希望一旦黄巾大业需要你们脱下战袍去安境治民时，你们也能手到擒来！”
说到最后，他声音一沉，“本帅创办西山军政学校的目的，就是要培养一批文武兼备的栋梁之才……所以，西山军政学校只有一个班，不分文武！在接下来的学习中，本帅会给你们讲授算学、军事素养、博弈学及实战战例，钟训导会给你们讲授军纪军规、政略政务及文化课程，当然，本帅还会不定时邀请名师大儒或各部部长以及精通军政之人前来授课……虽然学制只有三个月，但学习任务将会十分繁重！三个月后，本帅会亲自对你们进行考核，不合格者，降职一等！”
此言一出，众学员顿时神色一凛，尤其是那些文化素养本就不高的学员更是暗自惴惴。
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