梁老师和赵老师一走，一所小学的所有班级就交给了陈康杰。对于没有体会过的人来说，是无法想象那种繁忙和劳累的。
陈康杰每天的课程要从一年级上到六年级。即便他才华横溢，对于这些小学的知识驾轻就熟，可是，他得转变一个态度和思路，就是那些知识点必须得用孩子们听得懂的语言和逻辑讲出来，否则就会变成曲高和寡。
早上四节课，下午两节课，每个年级只能轮到一节课。而在那一节课的四十五分钟，陈康杰不但要将课上得精彩，而且还得尽可能的给孩子们多传递一些知识。因为一节课之后，孩子们有五节课的时间来消化和回味，如果知识点太少，他们就会觉得无聊和空虚。
当然了，在这种局面下，布置作业就成了一个很有技术含量的工作的。
在每一节课的四十五分钟时间内，陈康杰几乎就是二十分钟上语文课，二十五分钟上数学课。
由于时间的不宽裕，体育课就交给了熊自强，他虽然不是专业体育老师，但是对于一名曾经的特种兵来说，教授一下体育还是一点问题都没有。
除了上课，陈康杰每天还要给孩子们修改两百多份作业。为了对孩子们认真负责，陈康杰对作业的修改，可不仅仅是一个打钩或者打叉那么简单，他还得给孩子们标示出来哪里对哪里错，这样的话，孩子们拿到作业本，就相当于得到了一次复习。
为了将课程上满，陈康杰周六还不能休息，孩子们也不能，周六他会集中给孩子们上音乐课和思想品德课，本来还有绘画课，但是陈康杰画画不行，他干脆就改成给孩子们上书法课。
我们别忘记，陈康杰是从小就师从陈启刚练习书法的，而且，在书法上也有一定的造诣，教授一下小学生，没有什么问题。
街子小学的孩子们从来没有上过书法课，因此就缺乏相关的文具，最后还是陈康杰让庞辉开车出去，给每个孩子都买了毛笔，墨汁以及书法练习本等等。
一个星期下来，陈康杰感觉比他为了参加奥运进行的突击训练还要累。每天修改作业到很晚，还得备课，一大早就得起来做教学的相关准备。至于吃饭，还是靠熊自强解决的。
论到做别的，熊自强或许没有问题，可是做饭对于他来说，难度的确不小。可是他不做就没有谁做了啊，庞辉更加不如。每天陈康杰他们都得忍受熊自强那难以下咽的食物。
累是累了点，不过经过一个星期的相处，陈康杰已经与孩子们建立起了一种互信和友谊，陈康杰可以将全校学生的名字一口气交出来（这家伙的记忆力本来就妖孽，对其他人难比登天，对他就轻而易举），孩子们也渐渐喜欢上了这个年轻的外来老师。
好不容易到了周日，陈康杰他们终于可以轻松的休息一下。说是休息，那也仅仅是身体上而已，在脑子里，陈康杰还有别的思考。
陈康杰要思考的最关键问题就是，应该要怎么解决这类似学校教师缺乏的问题。
别看陈康杰有很多钱，但是偏远农村教师的缺乏，就不是那么容易解决的，何况他还不是政府官员，手里并没有丝毫的公权力。
投资修建学校好办，硬件的部分，很容易通过投资解决。可是老师的部分属于软件部分，这就不是简单透过钱能够解决的了。
说来说去，很多人不愿意到这种学校来教书，除了待遇的问题之外，陈康杰的体会是，这里的艰苦环境，偏僻落后的生活，让那些受过教育的年轻人在这里呆不下来。
就比如街子这里，别说没钱，就算有钱也没地方花。这里没有商场，没有电影院，没有邮局，没有公交车，买不到报纸，没有餐馆，甚至于这里都没有手机信号，有电视机的人家，也基本上看不到什么电视节目。这里没有路灯，没有马路，天晴出门，路上满是灰尘，下雨出门，泥泞不堪。周围的人都是落后老土的农民（至少不少人会这么看待），连个可供交流的对象都没有。男老师来了，不好找女朋友，女老师来了，不好找男朋友。
而这一切，统统要解决的话，除非当地的经济能够得到一个大发展，只有拉近这种乡村与城市的距离之后，在待遇与城里差不多的情况下，才会有老师愿意来。而要做到这一点，何其之难。
“杰少，今天赶集，要不要出去逛逛？”周日中午，吃过午饭，熊自强问坐在窗前木凳子上想事情的陈康杰。
“今天赶集吗？那就去逛逛，顺便买一点生活品，你整天不是煮面就是清炒白菜，淡出鸟来了。”
赶集的地方距离街子小学不远，陈康杰他们步行过去，一路上，当地不少相亲都以一种诧异的眼光看着陈康杰他们三个人。
实在是在这种偏僻的乡场上，很难见到三个有“城里气息”的人赶集。不过当很多小孩子冒出来与陈康杰打招呼之后，那些附近村里的人才晓得，是街子小学的陈老师赶场来了。
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