“我不是……”杨枣儿真的很想说她不是皇后，可光绪依然没有给她说完的机会。
“你还在不是什么呀。”光绪用很可怜的表情对杨枣儿说：“枣儿，他爹已经拐跑咱家很多银子了。现在咱能保住多少家业就看你的了。”
李菊藕心里直笑的打跌，这皇上太有口才了。张口闭口都是咱家。最后这句大有杨枣儿已是皇后的意思了。
“能不能先听我说完呀――”杨枣儿急了。
“可以，你说吧。不过你要留心他爹，咱家的银子已经不多了。”说完光绪还对李菊藕重重的哼了一声。
虽说她杨枣儿与皇上也算得上是旧识了。可跟本没有爱慕之情，今天这话怎么说成这样了。杨枣儿心中实在无奈：“您是皇上呀――”
“嚯，你这话说的好像皇上就不用娶老婆一样。”说完，光绪就蹲在地上望着杨枣儿，眼睛中闪烁的全都是**的光芒。
“不是，我的意思是，你是皇上。这……这……”
“哦，我明白了。你的意思是说皇上有三宫六院七十二妃。后宫三千佳丽，皇帝身边美女如云。如果你担是的这个则完全没有必要。都说清官难断家务事，更何况是天下之尊的皇家。汉武帝神武吧，唐太宗英明吧。可是呢你看看他们的后宫。后宫女子为争宠与皇帝一向不择手段，武则天都亲手掐死了自己的女儿。你看看历史上的皇帝，再英明的君王都因为后宫牵扯了太多的精力而顾不上国事，一个英明神武的皇帝因为后宫的牵扯，让一个强大的帝国走向没落。我不想再重复他们的经历，所以我只能也只会娶一个女子。”
“不是不是，我只是……我……”
“是不是你也像安茜一样担心，看似雍容华贵的皇后，看似母仪天下的国母。其实只是一个被关在皇宫内的金丝雀。可惜呀，朕没有早些跟她说清楚，也许是缘分未到吧。都说皇后母仪天下。何为母？教导子女为母。何为仪？身为表率为仪。既然要母仪天下，自然要成为教导天下孩子的表率，可关在这皇宫内哪里都去不了还母仪个屁天下。想要教导天下孩童，就要去视察各地的教育情况，了解第一手信息。然后安排校舍、调度师资。是而要做到这点就必需走出皇宫去。而且我连官职都想好了，就是下一任教育部长。容部长年纪大了身体还不好。二三年后他的精力就不够用了。你是他的弟子，学的也是中文还是现在大学堂的先生。这是多么合适呀。你再想想，咱们中国如此之大，来回巡视一年都不够，说不定身为皇后的你，一年在外巡视的时比留在京城的时间都多。我说了这么多你能明白吗？”
杨枣儿脸现难色，想了想说：“只是……”
“你怎么还在只是？我可以证明这都是我准备要做的。你们等下。”说完，光绪撒开脚登登登的跑上二楼，然后二楼传来一阵乱响之后光绪又咚咚咚的跑了下来，手上还拿着一本厚厚的册子拍在茶几上。册子是手工装订的，上面写着几个大字：全国教育普及的设想。
“国家要强盛需要每一代人的努力，现在老的一代已经渐渐老去，中年一代能指望上的也不多了。年青一代能识字读书的基本都本都在培养了。所以我们要加大对年青一代的培养力度，更重要的是我们要把希望放在孩童身上，因为他们才是这个国家的未来。我不是说说而已，而是已经有了完整的设想。也许很多只能是设想，想要真正实现它还有很长很远的路要走，也一定会很坚难，但只要去做，总有一天可以实现。”光绪翻开自己编写的小册子，指着上面东涂西画的字说道：“我的想法是，以各行省首府为中心建立大学，各地府各县建中学，在乡镇建小学。我们没有大规模铺开的经验，只能一地一地的推行。以京津地区为试点三年之内完成，再用二年时间在东北地区这个还算人少的地方铺开，之后五年对在全国大型城市及周边和江淮、江南、岭南等富庶地区推广。十年内初步完成对全国重工业重点区和人口密集区的规划。再用十年向甘陕云贵川以及偏远贫困地区的铺开。我的设想是十年之内完成对全国六成以上青少年的教育，二十年内让全国八成人口可以自由少年强则国强，少年盛则国盛。这不是一句空话，而我正在做的就是要让中国少年强盛起来。这是一个庞大的计划，需要的资金人力物力更是天文数字。说实在我也不知道能不能实现的了，但至少我在努力做。可我又是一个皇帝，内政外交太多需要我关注的地方，所以我需一个能帮我实现这个计划的皇后。你看看，我连皇后视察计划都写了。”说完，光绪看着杨枣儿，合上手册递向她：“都说为师者当教化天下，如今这是一个能教化天下最好的机会。拿着它就是朕的皇后，就是下一任教育部长。无论理想还是抱负，都让我们一起来实现它。”
杨枣儿愣愣的看着手册并没有去接。而是又结结巴巴的说：“只是……只是……”说了两句却又不说话了。
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