所以这本书也可以叫做“图形学”，甚至是“形学”、“象学”。
而这本书也是笔者从以往的古籍中收集整理，再加上一定的推理演化而来的。如有错误，还望各位读者踊跃留言。
在笔者的心目中，几何学也可以看作是数学的另外一个分支。至于上一本数学，可以叫做数学基础，或者代数。同时，这本几何也是笔者数学系列的最后一本书。
至于其他可能的数学分支，还望读者们自行研究。笔者实力有限，就只能到此了。
读到此处，姜子淳恍然道：
“原来这个几何是专门研究图形的。怪不得书封上画着那些有些熟悉的图案呢。
不过我倒要看看里面的内容比目前的算术高明到了哪里，竟然让佚名大师那么自得？”
至于上面所说这是最后一本数学书，姜子淳倒是没有多大感觉。
因为大师早就说过，而且她也早就做好了心里准备，知道这一天迟早都要来，现在只是有一种终于来了的感觉。
感慨了一番，姜子淳接着往下看。
本书的前半部分讲述了我们常见的一些图形的性质，还有如何计算角度，长度，面积，体积，还有和代数的联系。
后半部分则讲述一个新的学习方法——演绎法。
而这个演绎法，就是本书的重点。
读者如果有兴趣的话，也可以用此方法将前面所讲的数学部分重新推演一遍。相信会有一个相当大的收获。
“演绎法？新的方法？
我倒要见识见识它到底有多厉害？”
翻开正文，开篇讲的便是正方形的面积。
正方形的面积等于边长的平方嘛。
这个姜子淳当然知道，当时上算术课的时候，她还被这个题目折磨过。但是现在想想，这简直就是小菜一碟。
不就是平方和开平方嘛，怎么会难道她这个聪明伶俐的天才美少女？
当然，没学数学之前她可不敢这么说。
大家有没有想过，我们为什么会有计算面积这个需求呢？或者大家接触最多的面积单位是什么？
“面积单位，平方米？不对，应该是亩。”
没错，是亩。
在古代，我们总有划分土地的需求，但是如何保证划分时的公平性呢，或者说如何比较两块地的大小？
特别是当两块地的长和宽都不一样的时候，或者土地不是标准的方形的时候，这就更麻烦了。
所以慢慢的就诞生了面积这个说法。
此时，比较两块地的大小的时候直接将两块地的面积比较一下就行了。
那么一亩是多大呢？
我们知道十五亩合一公顷，而一公顷是一个边长为百米的正方形，也就是一万平方米，那么一亩就是一公顷的十五分之一，即约等于666.7平方米。
当然，这只是我们现在的算法。
在更久远的古代，人们通常都是大概测量一下，比如周朝的时候，6尺为步，百步为亩。到了秦代，更以6尺为步，240步为一亩。
直到后来我们有了更标准的长度计量单位米，这才将亩给彻底确定了下来。
看到此处，姜子淳点了点头，回想以前看到过的历史书，里面好像就是这样一步一步发展而来的。
她接着往下看。
不过看到接下来的内容，姜子淳却大吃一惊。
“诶，长方形的面积竟然还需要证明，而且居然是这样证明的。”
在姜子淳心中，长方形的面积不就是长乘以宽嘛，这个多简单啊，竟然还需要证明？而且还真的能证明出来？
说实话，这可真是出乎姜子淳的意料。
不过当看到作者将长方形分为许多小正方形，并且运用前面的数学方法一步一步作出证明的时候，姜子淳才陡然感觉这本书有哪一点不一样了。
至于那点不一样，她决定好事再看看为好。
“不过前面的数学，哦代数还能这么用，还能用在几何上，这点也确实奇妙。”
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